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“小人物”也有大自尊“小人物”也有大自尊，但是尊重孩子，并不是对他们百依百顺，而是要把孩子看成一个独立的个体，让孩子和家长站在一个平等的高度上。说话时，家长要学会“蹲下来”和孩子说话，借此在彼此心里搭建起沟通的桥梁。
自尊是孩子成长的“助跑器”，孩子一旦失去了这种动力，有可能会毁掉一生。虽然有些家长知道要尊重孩子，但是总会在一些具体环节上误入禁区。
孩子的自尊心忽视不得
很多家长常常对孩子说：“你怎么这么不听话呢”、“你就不能全做对一次，非得错一道题”、“你看人家蒙蒙，每次考试都拿第一”……也有些家长往往管不住自己，经常责骂孩子，对孩子发火，有时甚至施以暴力。这只会适得其反，不仅会吓到孩子，还会使孩子对学习产生恐惧和厌烦心理。
家长在教育孩子时，要注意保护孩子的自尊心，对他们抱有信心，言语不能过于激烈，以防刺激孩子幼小的心灵。实践证明，宽松、没有负担的环境，对孩子的学习和成长都是十分有利的！
孩子都有很强的自尊心，在一项“孩子最怕什么”的测试中，结果表明他们最怕的是“失面子”，更怕父母拿同龄人的长处和自己的短处相比较。如果家长无意间触及了孩子的这种心理禁区，孩子感受到的就不是关怀和爱，而是监视或强迫，以及自由时间和空间被无止境地剥削。
（1）尊重孩子的想法和做法。家长可以不认同孩子的想法，但是不能对孩子的行为妄加评论，忽视孩子的自尊。
（2）不让孩子在压抑的环境下成长。人从出生那一刻起，就应该享受做人的权利，家长要给孩子营造一个宽松、愉快的成长环境。
（3）坚信孩子会长大。家长要放开保护孩子的“羽翼”，让孩子自由地飞翔，给他们一个成长的空间。
比没了的自尊心
慧慧的妈妈是一位优秀的职业女性，因为工作繁忙，所以自从慧慧出生以后，就由乡下的奶奶照看。奶奶受的教育不多，所以只能确保慧慧吃饱、穿暖。转眼到了上学的年龄，慧慧被妈妈送到市重点小学，平时看着聪敏伶俐的慧慧，一上学就显得比别的孩子慢：写字慢，背书慢，做事也不专心。当老师向慧慧妈妈反映这个情况时，一向好强的妈妈非常着急。此后，妈妈就亲自教慧慧学习，慧慧看着严肃的妈妈，就会不由自主地紧张，反应就更慢了，于是妈妈常常对慧慧喊：“你怎么这么笨呢，为什么别人会的，你就学不会呢？”慧慧妈妈听说别人家的孩子4岁就开始学习英语，所以也送慧慧去学习，但是不管慧慧怎么学，英语水平就是不见起色，于是妈妈更气愤了，责骂道：“你真是笨，连4岁的孩子都不如！”慢慢地，慧慧就对学习产生了厌烦心理，原本活泼可爱的小女孩，变得越来越孤僻，学习成绩更是不断下滑。
家长本意是想教育孩子，帮孩子找一个学习标杆，但是其方式和说话语气不对，便会打击孩子的自尊心和积极性，使孩子的内心产生无形的压力，进而就失去了进取心，很明显，这样的教育方式是失败的。
面对孩子比较薄弱的环节，家长应该多鼓励、少批评，因势利导，用温和的语气代替发怒的态度帮助孩子解决问题：写字慢，就慢慢地练习，每天写一篇，一个月下来就会小有进步；学习上遇到什么难题，家长要告诉孩子没有什么问题是解决不了的，以消除孩子的恐惧心理，也要让孩子知道，父母会陪着他一起战胜困难。渐渐地，孩子就会觉得学习不是负担，也不会对此产生恐惧，成绩自然会上升。