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把梦露的鞋子拿到市场上去展示，参观者出100美元就能够摸一下。结果出人意料，前来摸鞋子的人居然络绎不绝，排了很长的队。正所谓“情人眼里出西施”，可以说这就是爱屋及乌的心理。有些人正是利用了我们这种心理，集中火力放在一“美”上，让人们因为这一“美”而不去计较其他方面的瑕疵。
张老师任教于某重点中学，他可是学校里的大红人，工作了20余年一直担任高三班主任，而且每学期开学时挑选搭班教师都由他先挑选，这在任何学校里都是绝无仅有的。
平时校领导都对他敬重有加，高三的把关老师轮班换岗了一回又一回，但张老师却总是岿然不动。也许有人质疑张老师是不是有什么后台，可事实上，他既没后台，也没靠山，他这么吃香凭的就是教学成绩。每年他的班级一定有好几个学生考上清华、北大等名校，可以这么说，张老师就是学校的“金字招牌”，这样一来，校领导们怎么会不礼让他呢？
于是，学校每年都安排一些老师跟张老师学艺，想再培养出一批“高手”。可是经过一年又一年的学习，其他老师都没成为他这样的人物，虽然大家都觉得张老师的确教学认真，对学生也非常关心，的确比自己付出的精力多一些，可是却也没有其他特别的地方，同样是教学，人们就是搞不清楚为什么每年高考张老师任教的班级成绩就好。
后来，张老师的“秘诀”终于被一位同事发现了。原来他每接一个班都要反复考试，涉及的知识面非常广，经过十几次的考试，班里的前几名基本都出来了，张老师把“优等生”筛选出来以后，便把大部分教学精力和教学时间放在这十几个学生身上。当然，对于班里的其他学生，他也是以认真的态度对待的。而其他班级的老师大多是把全部的精力放在整个班级的学生身上，而张老师则用了70％的精力在优等生身上，其余30％的精力放在其他学生身上，由于“火力”相对集中，这十几个学生经过近一年的“塑造”，则远比其他班级的学生优秀，高考的“中奖率”自然也就明显了。
其实如果拿张老师历年任教的班级总成绩来比较，他的总成绩也不过是中等而已，可是他班级考上名牌大学的学生却总是全校中最多的。正所谓“一俊遮百丑”，张老师抓住了人们关注“高考状元”的心理，集中火力放在这一“美”上，而这个光环足以让他的人气大增。
成为德艺双馨的优秀人才固然是好事，如果暂时不能，别忘了，人才也可以是“自造”的。故事中的张老师可谓制造“人才”陷阱的高手，虽然他的确比别人付出的精力多，但他也的确利用了光环效应对人们的影响提高了自己的声望。人们对于人才一向比较“宽容”，于是很多精明人开始为自己的某一项特质增加光环，成为“自造人才”，以达到自己的目的。