第一节
儿童的概念和特点

一、儿童的定义

儿童，这里指儿童期，有广义和狭义之分。广义的儿童期是指从出生到成熟之间的整个阶段，或从出生到青春期之间的整个阶段。狭义的儿童期也称为童年期，指婴儿期（出生至2岁﹚之后直到青春期（男生13岁左右，女生12岁左右）的一段时期。本教材定义的儿童是广义的概念。

二、儿童发展阶段的划分

教育学、医学、社会学、心理学均根据自己的需要对人的成长阶段进行分期。可以根据年龄、生理成熟度、接受教育情况划分，还有不少学者根据研究对象的不同时期变化进行划分。下面介绍几种常用的划分方式。

（一）按不同阶段教育实施机构划分

（1）家庭教育期﹕0～1岁。

（2）托儿所教育期﹕1～3岁。

（3）幼儿园教育期﹕3～5岁。

（4）小学教育期﹕6～12岁。

（5）初中教育期﹕13～15岁。

（6）高中教育期﹕16～18岁。

（二）按学龄阶段划分

（1）先学前期﹕1～3岁。

（2）学前期﹕3～5岁。

（3）学龄初期﹕6～12岁。

（4）学龄中期﹕13～15岁。

（5）学龄晚期﹕16～18岁。

（三）按生理成熟程度划分

（1）胎儿期﹕从受精开始到分娩共280天。

（2）新生儿期﹕出生至1个月。

（3）乳儿期﹕1～12个月。

（4）婴儿期﹕1～2岁。

（5）幼儿期﹕3～5岁。

（6）童年期﹕6～12岁。

（7）少年期﹕13～15岁。

（8）青年期﹕16～18岁。

（四）按皮亚杰(Jean Piaget）的儿童智慧发展阶段划分

（1）感知—运动智慧阶段﹕0～1.5、2岁。

（2）前运算智慧阶段﹕1.5、2～6、7岁。

（3）具体运算智慧阶段﹕6、7～11、12岁。

（4）形式运算智慧阶段﹕11、12～14、15岁。

（五）按心理社会发展阶段划分

精神分析学派的后继者埃里克森（E.H.Erikson）将儿童行为的模式、心理社会因素和“力比多”投放部位三者结合起来划分儿童心理发展的阶段，分为八个阶段，前五个阶段属于儿童阶段。

（1）信任对怀疑﹕1.5岁前。

（2）自主对羞怯﹕1.5～3岁。

（3）主动对内疚﹕3～5、6岁。

（4）勤奋对自卑﹕6岁到青春期。

（5）同一性对角色分离﹕11、12～17岁。

（六）按儿童的主导活动发展阶段划分

苏联儿童心理学家达维多夫（Davydov）强调活动对儿童心理发展的影响，提出了根据儿童活动形式转变的主要阶段进行划分。

（1）直接情绪性交往活动﹕0～1岁。

（2）摆弄实物活动﹕1～3岁。

（3）游戏活动﹕3～7岁。

（4）基础学习活动﹕7～11岁。

（5）社会组织活动﹕11～15岁。

（6）专业学习活动﹕15～17岁。

（七）按心理性欲发展为依据划分

按照弗洛伊德的心理性欲发展为依据进行分期。

（1）口唇期﹕出生至1.5岁。

（2）肛门期﹕1.5～3岁。

（3）性器期﹕3～6岁。

（4）潜伏期﹕6～11岁。

（5）生殖期（青春期）﹕12～20岁。 6c+7ztanzN+hhB/GAyfgXMQcKRdl+OwOKVwS46WqO+Nz9+QoyDEPr2e9S8lAZXBe