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长期的教育实践和大量研究证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期 。意大利的幼儿教育学家蒙特索利 （M.Montessori）指出，儿童在 5岁以前是语言感官 、肢体协调等发展的重要阶段，一旦错过了这个敏感期，日后很难补救 。许多教育学家 、心理学家都认为，儿童时期的语言发展，不但对儿童的智力 、认知水平的提高及思维的发展产生重要影响，而且对儿童整个人生的发展也会产生直接而深远的影响 。可见，儿童语言学习关乎儿童的人生成长 。心理学研究表明，儿童的语言学习有其自身的发展变化规律，在儿童学习语言的过程中，教师有必要遵照儿童的语言发展变化规律进行教学，只有这样，才能取得良好的教学效果 。而要了解儿童语言学习的心理特点及其变化规律，教师就必须学习和研究儿童语言学习心理的相关知识 。
目前，海外华文教师的教学对象主要以儿童为主，在这种情况下，学习和掌握儿童语言心理知识，在华文教师的培养中就显得尤为重要 。这些知识是每个期望从事儿童汉语教学教师的重要学习内容 。《儿童语言学习心理 》就是在这种情况下诞生的专为海外华文教师，特别是教儿童学习汉语的教师编写的一本教材 。它主要介绍了儿童语言学习过程中，特别是汉语学习过程中心理特点和变化规律的科学知识，是心理学 、语言学 、教育学 、社会学等学科知识的综合运用 。编写本教材的目的是通过系统介绍有关儿童语言学习的基本知识 、儿童不同发展时期的心理特点 、儿童语言学习的规律以及促进儿童语言学习效果的方法和技巧等，使教师能够在实际教学工作中根据儿童的语言学习特点和变化规律进行教学，提高教学效果，增进儿童语言学习的兴趣和效率 。
本教材深入浅出，用浅显易懂的文字表述将儿童语言学习心理相关理论展示给学习者 。在编写过程中，本书作者注重理论与实践的结合，在介绍相关经典理论的基础上，借鉴儿童语言研究成果，向广大学习者提供了切实可行的多种训练方法，帮助教师尽快掌握相关知识，并将儿童语言学习心理及其变化规律应用于语言教学中 。书中还提供了许多思考与练习题，能够帮助教师快速掌握学习的重点和要点 。因此，本书是一本实用性且操作性强的儿童语言学习心理教材 。
本教材内容包括儿童时期的重要性 、语言学习的关键期 、掌握语言的途径 、语言感知能力的发展 、语言学习注意力的提高 、语言记忆力的增强 、语言思维能力的训练 、语言学习兴趣的培养 、语言技能的获得 、影响语言学习的心理和行为问题的解决方法等 。
本教材的主要对象为汉语教师和华文教育工作者，也可供家长及对儿童语言学习心理有兴趣的广大读者阅读使用 。
唐燕儿
2011 年6 月