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一、基本概念
（一）语言
语言作为一种特殊的社会现象，是由基本词汇（包括形、音、义）和语法规则所构成的复杂的符合系统。它代表一定的事物，并且以能听到的声音和能看见的形状而客观地存在着。语言是一种社会现象，是全民性的交际工具，如汉语、英语等都属于语言。任何一个人要用语言文字来表达自己的思想感情，只有用现实生活中约定俗成的那套共同的语言文字来表达，才能为社会所接受。
（二）言语
言语是个体借助语言材料传递信息、交流思想、表达自己的情感和影响别人的过程。它是个体对语言的掌握和运用的过程，如讲话、议论、写作等都属于言语。
二、语言和言语的联系
语言和言语两者联系密切，并且互为前提。语言离不开言语。任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥其交际工具的作用，语言也通过从言语中不断地获得新的要素而得到发展。言语也离不开语言。个体只有借助于语言中的语音、词汇和语法结构，才能正确、明晰地表达自己的思想和情感，同时接受别人的言语活动的信息和影响。
语言知识和其运用密切相连。没有语言知识，就谈不上如何应用。正如没有颜料，就无法画彩色画一样。但掌握了语言知识不等于懂得了如何良好地运用这些知识，两者不能等同，就如同有了颜料，不等于就能画出绚丽多彩的美丽图画。因为语言的具体运用涉及许多因素，尤其是心理因素，如注意力不集中、记忆力下降、情绪不好等都会影响人与人之间谈话的语调和语速等。
三、语言和言语的区别
瑞士语言学家索绪尔（Ferdiand de Sanssure）曾指出语言行为有两部分不同的性质﹕首先是主要的、本质的那一部分，也就是它的社会性，这是不以个人意志为转移的共性，称为“语言”，对它的研究是社会心理方面的。另一部分是次要的、个别的，称为“言语”，对它的研究是物理、生理与个人心理方面的。
儿童语言学习的主要目的是在教师的指导下学习语言，发展自己的言语能力。