下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
一位父亲自诉，刚开始升级为“长辈”的一段时间，他完全遗忘了自己的童年，既然做了家长，就好像进化了，变成与孩子完全不同的生物。这种叫做家长的生物，获得了上天赋予的管教孩子的权力，于是，他开始探索权力运作的方法和秘诀，四处收集育儿宝典、参加教育培训，目标是管好孩子、让孩子听话。当然，这样做的结果是给孩子留下了阴影，这位父亲曾在两岁的孩子脸上甩过巴掌，至今想起仍觉得惭愧。
父母阅读育儿书籍十分重要，每本书绝对都有科学依据，具体方法是经得起实践检验的，可在缺乏对自己了解的前提下读这些书，我坚信，即使读了，也很难灵活运用。
比如，一个内心充满权威意识的家长，在他意识到自己的权威人格之前，说得更远一些，当他记起自己的童年经验，知道权威人格产生的原因是什么之前，将很难实施鼓励教育。因为鼓励会使孩子获得自信，一旦有了自信，孩子将会独立思考，学会自己拿主意。独立主张难免与父母的期望发生冲突，对习惯独断专行的权威型父母，这是无论如何难以接受的，最后的结果自然是放弃鼓励。
在塑造人格、培育心灵方面，家庭教育起着决定作用，重要性远胜学校。在我接触的形形色色人物中，善良、宽容、坚强、自信等品质与家庭教育紧密相连，与高学历并没有必然联系。这意味着，家长担负着孩子心理保健的任务，因为如今的教师已经逐步转变为专业的知识传播者，灵魂工程师的职责将更多的由家长承担。
德国教育家雅斯贝尔斯 7 说：“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不称其为教育。”触动孩子心灵的决定力量在于教育者认识自我的能力，能够不断审视自己的灵魂，没有忘了自己的过去，在教育前，首先应该做“一棵树”，做“一朵云”，以“共同遭遇者”或伙伴的身份进入孩子的心灵世界，亲近、倾听、对话、分享，以不教之教，达到教育的高境界。所以雅斯贝尔斯才说：“人的回归才是教育改革的真正条件。”
既然为人父母、教育子女是这么高深的学问，我们有必要从更独特的视角、更深入的层面来探讨有关父母的话题，下面将就最根本的问题“什么是父母”开始。