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关于生命智慧的故事

莫: 你认为年轻学生从你这里所听到的神话故事,对他们究竟有什么用?

坎贝尔: 神话是关于生命智慧的故事,真的是,而且是我们在学校里学不到的。在学校里我们只能学习科技知识而已。教导学生如何在学习中找出生命的价值,本是老师的工作,但学校和老师对此总有一种奇怪的抗拒感。今天的科学教育——包括考古人类学、语言学、宗教研究等,都有训练专家的倾向。专家型的学者必须懂得非常多,才能成为具竞争力的专家,因此更强化了学校训练专家的倾向。以佛学研究为例,你必须懂得所有种类的欧洲语言,因为讨论东方哲学的论著都是以欧洲语言写成的,尤其是法文、德文、英文及意大利文,同时你也要懂得梵文、中文、日文、藏文及其他多种语言。这是一项不可思议的浩大工程,拥有如此成就的专家不可能再去思索易洛魁人(Iroquois) 和阿冈昆人(Algonquin) 之间的不同。

同时专家倾向于将问题局限在他们关心的范围内。只有像我这种通才才会向不同的专家学习东西,才可以看到专家看不到的地方,因为问题不会局限在一个范围内,问题会同时发生在许多专业领域里。这里附带说明一下,一直以来被学术领域多为贬低的通才,其实是更加关注人的问题,而不仅仅局限于某个具体文化。

莫: 记者因为职业的关系,可获得特许去解释他不了解的事情。

坎贝尔: 那不只是职业赋予的特权,更是加在他身上的义务——也就是说,记者有义务在大众面前教育自己。我记得年轻时候去听过齐默尔(Heinrich Zimmer)的演讲。据我所知,他率先提出神话中含有对生命有用之信息的观点。他认为神话不只是学者拿来混一混的有趣东西。透过他的观点,我进一步确认自己在童年时代对神话产生的一种感觉。 6XwotwDdwlJ1CabjjttBVodV5mWS1uLmnVuDDecXn4vLeaPxQEGUTGvdVwhSN12v

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