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每个人都有说话与选择的权利，孩子也不例外。可是我们的很多家长却总是会忽略掉孩子的这些权利，有时候会保持家长的威严，说一不二，根本不会考虑孩子说的话。家长虽然也爱孩子，但是对于这种民主的意识性并不是很强。家长的“独断专行、说一不二”的教育方式，除了长久以来受传统教育的影响之外，还与家长自身的民主意识有着密切的关系。
对于孩子来说，尤其是男孩子，他们崇尚自由、不惧挑战，这种性格就意味着家长应该更加注重自己对他的教育，在平时多给他一些民主的机会。不然的话他的性格很容易受到压抑，从而影响到以后的发展，不利于发挥男孩子特有的那种创造力。有些家长不太喜欢让男孩子发表意见，如果孩子的意见和自己的想法不一样的话，家长就会说：“你知道什么，你的想法是错的，这件事要听我们的。”所以在家长这种严厉的管教之下，很多的男孩子便选择了沉默，不再发表自己的观点。
一个周末，家里人在讨论要到哪里去玩。爸爸说：“我们去郊外野炊吧。”妈妈说：“还是去游泳吧，我想游泳了。”这个时候7岁的亮亮说：“现在天还不是特别热，如果去游泳的话，水温不是特别高，妈妈很容易过敏或者感冒。要是去野炊现在也没有什么比较好的风景。”“那你说怎么办呢？”爸爸问到。亮亮说：“不如咱们去看电影吧，我知道最近新上映了好几部不错的电影。看看新电影正好也能为我的语文提供点新的素材。怎么样？”妈妈说：“听上去很不错的样子，那要不我们就去看电影吧。”
这个家庭就很民主，家长并没有固执己见，而是尊重了孩子的说话权利，听取了他的建议。这不仅营造了一种民主和谐的家庭氛围，而且还让孩子学会了分析比较，培养了他思考处理问题的能力。
在尊重孩子说话权利上，也要讲究几个基本原则。
第一，尽量给孩子一个比较广泛的选择面，让他不会感觉到自己被约束。家长给孩子说话的权利，并不代表着要被孩子牵着鼻子走。在选择范围上，可以多给孩子几个选项，让他在这个大的框架下进行选择，自由地发表意见。而这个框架的主旨并没有脱离家长的“掌心”。比如孩子的牙齿坏了，需要去进行检查，他可能由于怕疼而有所退缩。这个时候家长可以和他说：“你是愿意去有儿童乐园的牙科医院呢？还是愿意去会给小礼物的牙科诊所呢？”给出了这样的选项，就会避免和孩子陷入“去与不去”的争论之中，将之前的讨价还价转换成民主协商，这样的话很多难题也都会变得迎刃而解。
第二，告诉孩子要为自己做出的选择承担后果。当出现不同的观点的时候，家长既要尊重孩子的话语权，而且还要使孩子听得进去不同的意见，两个方面都要照顾到。要想使孩子好好地利用起自己的话语权，家长就要告诉他们要为自己说过的话，做过的选择承担后果。如果孩子在商场里看上一套颜色搭配很糟糕的外套与鞋子，并且执意要买，怎么办呢？家长不妨给他买下来，等到他去幼儿园时，受到了小朋友们的议论的时候，自然就会明白其中的对与不对了。经过几次这样的经历，孩子自然就会接受家长的意见，而且会对自己的选择进行慎重的考虑。等到他再看上一件衣服或者书包等的时候，就会仔细地考虑到底要不要买。
第三，如果孩子自己否定了原来的计划，那么由此产生的问题要由他自己解决。孩子的计划有时候就像他们的脸一样，说变就变。为了防止孩子出现这种情况，家长不妨事先告诉孩子要自己“收拾残局”。比如孩子由于一些原因不能参加家中的聚会时，家长要让他自己去和叔叔伯伯等解释清楚，争取获得大家的谅解。当孩子明白了原来收拾残局有这么大的难度时，下次做决定的时候就会更加慎重小心了。
第四，让孩子学会换位思考，尊重别人的话语权。有一些大的计划，比如全家人去旅游，不妨全家人坐在一起开一次家庭会议，每个人都说出自己的观点。让孩子也参与到其中来，表达一下自己的观点。如果周末想要全家出去游玩一下，选择的地点是游乐场，那么不仅有小孩子可以玩的电动项目，还有家长玩的过山车等惊险的项目，还有爷爷奶奶能够参观的自然风景等。这样的选择考虑到了每个人，也能够让孩子学到一个道理，就是除了考虑自己之外，还要顾及到别人的感受。这种换位思考的培养能够让孩子更加尊重别人的话语权。
孩子也是独立的人，他也有自己的观点和想法，当他提出来时，家长应该予以尊重。平时多给他参与讨论的机会，让他在民主和谐的家庭氛围中成长，慢慢地，孩子就会形成民主的作风，听取别人的意见，做出明智的选择。