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子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
这是孔子关于教育的一段名言。愤，指思考问题时有疑难想不通，悱，指想要表达却说不出来。教导学生，不到他冥思苦想而不通的时候，不去开导他；不到他想问却问不出的时候，不去启发他。告诉他问题的一个方面而不能联想到其他方面，就不再教导他了。这种教育思路，是中国启发式教学方法的开端。这里需要注意的是，孔子强调，学生有了发问求知的要求，教师才能给以指导和帮助，这涉及学习动机和兴趣的问题。只有学习有了动机和兴趣，老师才能加以提示引导；而“举一反三”，是学习时的思考能力，是对问题的深入理解。孔子在教学中重视采用启发的方式，注重学生主观能动性的发挥和独立思考能力的培养，非常符合教学的规律，直到现在也是我们的教育应该遵从的教学原则。