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教育不仅包括老师对学生的传道授业解惑，也包括父母对孩子的言传身教，还包括社会对人们潜移默化的影响。教育不仅仅是传授知识和技能，更是让人拥有健全的人格、健康的心态、拥有一颗善良而充满爱的心。教育是一片沃土，能让所有的种子发芽；教育是阳光和雨露，滋润心田，普照万物；教育是回声与原声的碰撞，是池水对游鱼的呵护，是云朵推动云朵，是大树撼动小树，是心灵赢得心灵，是爱博得爱。教育的崇高建立于对每一个稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。
●百年大计，教育为本，教育兴则国兴，教育强则国强。
●从教育的效果来看，身教重于言传。
●社会是一所大学校，学校是一个小社会。
●父母是孩子的第一任老师。
●教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化便是互相改造。
●教育是一门艺术，教育要讲究方法。
●教育应该注重实践。
●教育应该以爱和尊重为基础。
●教育要尊重个体的差异，要因材施教。
●教育是知识的传承、文明的延续，是人类进步的基础。
●国将兴，必贵师重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——荀子
●一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。——管仲
●不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。——以色列谚语
●要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
●教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
●教员的天职是变化，自化，化人。——陶行知
●教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——泰戈尔
◆华裔“虎妈”的教子方式惹争议◆
关键词
虎妈 育儿经 严苛 中西方教育
美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿因为在美国出版她的育儿经引起轰动。蔡美儿为两个女儿列出N条严苛的“家规”，包括不得夜不归宿、不得参加集体游戏活动、不得自己选择课外活动、不得看电视或玩电脑游戏，除体育和戏剧外其他科目的学习成绩必须排第一等。在蔡美儿的严苛督促下，两个女儿小小年纪就表现得非常优秀。除成绩优异外，大女儿14岁就登上著名的卡内基音乐大厅为人们演奏钢琴，小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。由于蔡美儿生肖属虎，又强调家长在家庭中应该扮演老虎般权威的角色，因此被称为“虎妈”。“虎妈”总结出中国父母得以“成功”的三大特质：不理会孩子的自尊心；认定孩子必须孝顺父母；坚信小孩子不懂事，需要父母帮他们做出正确选择。“虎妈”的教子方法在美国备受瞩目的同时也惹来争议，并由此掀起一场“关于中西方教育方式孰优孰劣”的大讨论。有美国读者评论说，蔡美儿的做法不尊重孩子的个性，剥夺了孩子快乐的童年，是虐待儿童，进而延伸到亚洲人没有创造力就是这种育儿方式的后果。但也有不少美国家长表示，西方人应当借鉴这种严格的管教方式，以期让孩子表现得更加杰出。同时还有很多亚裔父母表示，蔡美儿的做法让西方社会对亚裔学生和亚裔家庭的误解更加严重。
其他适用论题 家庭 教育 个性 选择 自由 创造 童年 冲突
◆陶行知抱鸡上讲台◆
关键词
陶行知 鸡吃米
著名教育家陶行知一次在武汉大学上课时，他挟着一个皮包走向讲台，未曾开言，先从皮包里抓出一只活蹦乱跳的大公鸡，并从包里掏出一把米。陶行知按住鸡头逼它吃米，又掰开鸡嘴，把米粒硬塞进去，可鸡就是不吃。后来陶行知把鸡放开，把米撒在地上，自己后退，大公鸡便从容地低头吃了起来。陶先生说：“老师强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，效果一定会好很多。”
其他适用论题 素质教育 自主学习 教育 方法 尊重 天性
◆六岁小学生的理想：“做贪官”◆
关键词
小学生 理想 贪官
2009年9月1日，广州媒体到市内小学访问一年级新生的情况。记者问他们长大后想做什么，一名6岁女生回答说：“想做官。”记者追问：“做什么样的官呢？”女生竟回答：“做……贪官，因为贪官有很多东西。”在场者顿时哗然。记者再问她是怎么知道“贪官”一词的，她说是在家里听过妈妈讲贪官的事情。
当这段采访视频传到网上，小学生“想做贪官”的理想激起网民热议，大家对当代教育再一次提出质疑。学生的理想是做贪官，这实在令人倍感沉痛：一来社会对孩子成长的影响不容忽视，二来家庭及学校的教育应当对孩子的价值观起正确的引导作用。
其他适用论题 社会 教育 环境 理想反腐 倡廉
◆美国加分：照顾弱势群体◆
关键词
大学申请 加分 规则 贫困
美国没有中国意义上的高考，他们的升学机制叫大学申请。申请一般也需要考试，比如SAT等，同时还需要根据学生高中的成绩进行评估。申请到最后，同样涉及录取问题。
美国在学校录取体系中，通常有一系列非常规范的加分规则，举例来说：来自低收入家庭、贫困地区、非常糟糕的学校、弱势种族、克服生活困难（比如由单身母亲带大，母亲有病需要照顾，以及有弟妹要带的学生）的人都要加分。此外，如果你出身富裕家庭，但肯吃苦，比如到贫民窟打义工，或自己花钱跑到非洲照顾艾滋病人等，也会获得加分。
其他适用论题 规则 公平 公正 人文关怀
◆聪明的惩罚◆
关键词
小学生 杀狗 惩罚 骨骼图 血液循环图 解剖 学家
英国皮亚丹博物馆收藏了两幅图——一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是当年一名小学生麦克劳德的作品。这个孩子有着特别强烈的好奇心，老想看看狗的内脏是什么样的。有一天，他杀死了一条狗，而这条狗恰恰是校长的宠物。校长知道后决定给他以惩罚，罚他画两幅图——就是该博物馆收藏的两幅图。麦克劳德后来成为一位有名的解剖学家，正得益于小时候校长对他好奇心的保护和引导。这位校长虽然惩罚了麦克劳德，然而正是这样高明的惩罚，造就了一位出色的解剖学家。由此看来，成功的教育呼唤“聪明的惩罚”。
其他适用论题 教育方法 好奇心 保护 惩罚
◆写给妈妈的感谢信◆
关键词
黑人小孩 感谢信 记录 幸福
一位记者在洛杉矶的一家餐厅里就餐时发现自己的右前方有3个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。记者好奇地上前问他们在做什么，老大回答说他们正在写感谢信。他一副理所当然的神情让记者满脸疑惑，于是追问道：“写给谁的？”“给妈妈！”“为什么？”记者又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！记者凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单句。记者心头一震，原来他们写的感谢信不是单纯感谢妈妈给他们了多大的帮助，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。
其他适用论题 感恩 幸福 坚持 积累
◆让人快乐的教育◆
关键词
生字 老师感谢学生 快乐
小学二年级时，语文课都学了些什么，我已经渐渐淡忘了，但我永远记得有一天下午的作文课。
那天，一位同学举手问老师“挖”字该怎么写，她想了一下说：“这个字我不会写，谁会？”我兴奋地站起来跑到黑板前写下了那个字。那天放学，当同学们同声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天又学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得犹如肋下生翅一般——那是我有生以来最自豪的时刻。那以后，我遇见过很多学者，他们威严而高高在上，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那位女老师的多。即使她不会写“挖”字，那又何妨？她挖掘了一个小女孩心中的自信。
其他适用论题 教育方法 感谢 快乐 自信
◆真正成功的教育◆
关键词
夜里 孩子 大嚷 月亮 梦想 修养
如果你是一位母亲，孩子夜晚在院子里边跳边兴奋地说“我要跳到月亮上”，这时，你要是眼睛一瞪，眉头一皱扔下一句话：“别做梦了！吵死了！”那么你或许会扼杀他的梦想以及他勇敢追梦的个性，甚至扼杀他的未来。你明智的做法应该是微笑着告诉他：“好啊，但别忘了回家。”这样，你对孩子的尊重和鼓励有可能成就一位阿姆斯特朗般的航天英雄。但仅仅这样就够了吗？不，接下来你还应该做一件事，走过去抱住他，并轻轻对他说：“宝贝，你有梦想是好事，但不应该这么晚还大叫大嚷，这样会吵到隔壁的弟弟妹妹们的。”在这样的教育方式下，孩子在未来即使不能成为万众瞩目的英雄，也一定会是一位在生活、工作中处处受人欢迎、受人尊敬的成功者。这才是真正成功的教育，因为你不仅尊重了孩子的个性、鼓励了他的梦想，还赋予了他良好的修养。
其他适用论题 成功 梦想 个性 尊重 鼓励 体谅 修养
◆现在的孩子缺少啥◆
张浩
某初一女生，因为妈妈工作太忙没有及时给她买新书包，就采用自残的方式——割腕自杀来要挟家长。对此，我们不禁要问：现在的孩子怎么了？他们缺少些什么？我想，他们不缺吃不缺穿，缺的是一颗懂得回报、懂得感恩的心！
如今的孩子多是独生子女，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷宠一个孩子，孩子就是家里的太阳。这样的环境逐渐形成了孩子以自我为中心、唯我独尊的思维习惯及生活习惯。另外，现在的学校教育也有一定欠缺，抓得最多、看得最重的是孩子的学习成绩，而对孩子品德及心理方面的教育则相对薄弱。
在一所中学里曾发生过这样一件事：一名初二学生，从小患小儿麻痹症，行动不便。他们班的教室和音乐教室不在同一栋楼，每次上音乐课都是由班主任张老师背他去，就这样坚持了一年多。有一天，张老师因外出开会没在学校，这个学生没能上成音乐课。他坐在教室里大发脾气，气急败坏地叫喊着：“张老师死哪里去了！”张老师听说这件事后心里一阵酸楚。他明白，这个残疾学生已经把老师对他的关心和照顾当做一种理所当然的行为，他并不懂得应该对老师额外的付出心怀感激。
家长们对孩子倾注了太多的爱，也是使现在的孩子不懂得感恩的重要原因。一些家长往往认为孩子读书太辛苦，学习压力太大，所以对孩子付出的关心也是前所未有的。久而久之，孩子对来自他人的关爱照单全收，并且认为是理所当然。而在骄纵的外表下是一颗颗敏感脆弱的心在不知不觉地被伤害着。他们习惯于自己的要求全被满足，他们习惯于接受爱，在面对某些突如其来的变故时会无所适从，甚至用某种极端的手段逃避现实。对此，我们不禁大声疾呼：给予爱和接受爱的能力同样重要。麻木地接受而不思回报，这无疑是一种人格的缺失！
现在很多孩子根本没有感恩意识，被爱对他们来说是理所当然的。如某校一次放学时正好赶上下雨，老师们忙着到处借伞给学生，而学生中竟没有一个人问问老师有没有雨具、怎样回家。这种情形让老师们感到心寒不已。
成功学家安东尼说：“成功的第一步就是有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受了别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，你应该抽出时间，向对方表示谢意。”所以，教会孩子在接受周围人的关爱与帮助时说一声“谢谢”相当重要。因为只有让孩子对社会、对环境及周围的人心存感激，他才能体会幸福愉快，才能学会主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而走出宽广的人生之路。
论点：现在的孩子缺乏感恩的心。
论据：①初一女生用割腕的方式要挟妈妈买新书包。②老师背患小儿麻痹的学生上音乐课。③雨天老师借伞给学生们。④引用安东尼的话作理论论据。
论证：用初一女生割腕要挟妈妈买新书包的极端案例引出论点，然后从孩子的成长环境及学校教育的大缺两个方面论证观点，并以老师背患小儿麻痹的学生上音乐课作为例证；接着，作者进一步深入挖掘，认为家长对孩子倾注的爱太多是使孩子不懂得感恩的重要原因，并以下雨时老师为学生借伞事例为证；文章最后引用成功学家安东尼的话论述感激之心对孩子人生的意义并结束全文。全文论点鲜明，论据典型，论证层层深入，令人信服。