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河南省中学语文特级教师 杨红霞
作文失去了联想，就失去了生机与活力。当同学们见到题目而情思凝滞之时，不妨根据这些素材，展开联想的翅膀，在广袤的时空中游目骋怀，同时也要让自己多方思考。那么，观察所得，读书所识，偶然领悟就会汇聚心头，集结笔端，材料就会汩汩而来。
当然联想要合理，要抓住素材之间的关联点，是相似、相关还是相反，在行文时有明确的中心意识，有了这些，我们作文时就会思维敏捷，思路开阔，如虎添翼，锦上添花。
方法1：合理拓展
人物素材本身往往比较简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想象，合理拓展，使人物形象变得血肉丰满，使事情变得具体、曲折、生动，这就要求我们在原有材料基础上展开想象，结合自身生活体验去填补素材本身的“空白”之处。
范例：
想起霍金，眼前就浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容，世人推崇霍金并不仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。
在一次学术报告结束之际，一位女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将您永远固定在轮椅上，您不认为命运让您失去太多了吗？”这个问题显然有些尖锐和突兀，顿时报告厅内鸦雀无声，但霍金的脸上仍然充满着笑容，他用还能活动的手指，艰难地叩击着键盘，于是宽大的投影屏上显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，我的大脑还能思维，有我爱和爱我的亲人和朋友……对了，我还有一颗感恩的心。
（节选自中考满分作文《一颗感恩的心》）
合理拓展这一技法的特点是什么呢？从一事物想到与之相关的其他事物，由此及彼。如由“绿”会想到植物、春天、希望、春风又绿江南岸、青春等。本段根据“霍金：精神巨人”这一人物素材，增加其回答女记者的提问，体现其感恩的文章主题。
方法2：编创故事
编创故事，就是根据人物素材来编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编述故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。
范例：
公元1200年1 1月4日 雷雨夜
“白发三千丈，缘愁似个长。”如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。唯有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”我用诗滋养生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解馋，我只能用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，用豪迈填补内心的空白。
公元1210年12月1日 暴风雪
此刻，我已是气息奄奄，儿子急为我请郎中，我坦然拒绝。山外青山楼外楼，如今的南宋还是歌舞升平，丝竹乱耳。人们沉醉在醺醺的酒意之中，整个城池被泡得酥软软的，早已经不起风雨之敲打，这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍上几刀。国人早已不读诗，不问国事，他们麻木得想与世隔绝。唯有我，依然要用犀利的诗歌化作锋锐的长戟，用讽刺的语调化作飞驰的利箭，用警戒的话语化作坚硬的盾牌，一齐抛向北方的天空！我要用满腔热血，化一道彩虹，坚守国疆故土。我深知我气数将尽，但希望吾儿切记：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!”
（节选自中考满分作文《陆游日记》）
作者敞开心扉，思接千载，根据人物素材来编创故事的情节，用日记形式巧妙地浓缩了诗人不同时期的同一种心境，展现了诗人坚守爱国信念、期盼国家统一的高尚情怀。文章笔墨含情，诗词典故信手拈来，处处闪烁着诱人的文采。