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河北省沧州市中考作文阅卷组组长 刘梦琳
异质对比就是面对一个写作话题，我们手中只有一个素材，这个素材单独论证中心很单薄。这时我们就可以尝试进行反向联系，找到与素材内容相反的素材进行对比，通过不同特质的素材进行组合对比，增强文章的说服力。
异质素材对比使用，需要我们抓住对比点进行组合，注意对应性。对比双方应该互相对比，互为映衬。其次在素材的使用上，要将对比引向深入，运用正反两方面的素材，不能只摆出事实，必须在此基础上对截然相反的态度、方法、效果等进行深入分析，解释素材中蕴涵的深刻道理。
方法1：人物自身异质对比
每则人物素材，其实都是来自活生生的人物，而每个人都有七情六欲，都有喜怒哀乐，因而他们的实际生活就不会只是伟大、高尚、美好的一面，还有另外一个侧面。因此我们可以根据某则人物素材，尝试对其自身的反向联系，找到与这一素材内容相反的素材进行对比组合，以便增加文章的魅力。
范例：
曾经博得欧阳修“老夫当避此人，放出一头地”的赞美，享誉文坛。曾经赢得仁宗“朕今日为子孙得两宰相矣”的称许，前程万里。然而此刻，只能住在破旧的定惠院感叹“拣尽寒枝不肯栖”。于是，他彷徨了，悲伤了，迷茫了。他自己的心灵囚禁在昏暗的小屋里，不见天日。
而当那天，当他推开了那陋室的敝窗，那一刹，他发现自己的周围不仅只是茅椽蓬牖，瓦灶绳床，在那窗外，是“晓夕有变，江南堵峰在几席，此幸未如有也”的盛景。
那一刻，他醒悟了。那一刻，他为自己的心灵打开了一扇窗。
于是，我们看见了在白日，与渔樵为伍，泛舟赤壁的苏轼。我们看见在夜晚睡听晚街无一事，徐徐读尽床头几卷书的东坡。他亲手建起一间东坡小屋，开垦几畦菜园，吃着“富者不肯吃，贫者不解煮”的东坡肉，乐享人生。
有道是，“人生不如意事十之八九”，然而，让我们对此报以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子。做缥缈的孤鸿横渡人世悲欢；做飘然的智者笑对蜗角虚名；做世外高人斜睨人生浮沉；做红尘过客，留下千古风流。
（节选自中考满分作文《打开一扇窗》）
根据苏轼这一人物素材“出人头地”，运用异质对比，在灾难面前醒悟过来，别出心裁，表达其“为自己的心灵打开一扇窗子”的做法，独具一格，蕴涵时代色彩。作者在以语言勾勒线条、把握节奏上也是清晰而干练的。在叙写苏轼经历时，他以几个时间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏；在叙写苏轼醒悟的时候，又通过词语的重复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。
方法2：由此及彼异质对比
辩证法告诉我们，世界是普遍联系的，事物之间是普遍联系的，任何一则人物素材都可以联系到相关的社会现象，这样，我们的思路就可以得以拓展。因此我们可以根据某个人物素材，通过反向联系，找到与之相反的现实生活中的人物素材进行组合对比，获得泾渭分明的效果。
范例：
《钢铁是怎样炼成的》一书中，钢铁战士保尔 · 柯察金曾对生命有这样的定义与看法：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
其实，一个有人格、有尊严的人，必定懂得尊重一切有尊严的人格。那么，是否一个懂得善待、爱惜自己生命的人也同样善待、爱惜他人生命呢？
在当今社会，就有许多人对生命抱以冷漠无情的态度。他们有意无意地苛待、残害生命。例如，有些医院认钱不认人，见死不救，恶性医疗事故屡有发生，直接威胁了广大人民群众的健康和生命；矿难频繁，贪官与不法矿主互相勾结，为牟取暴利而置工人的生命于不顾；假药、伪劣食品泛滥，非法美容业猖獗，不断损害消费者的利益；某些执法者乃至非执法者滥用私刑，草菅人命；交通肇事者不顾受害者逃之夭夭，甚至故意碾轧受害人至死……试问连善待生命都不会的人，又怎能懂得去珍惜他人的生命呢！
（节选自中考满分作文《善待一切生命》）
本段运用异质素材对比的手法 ， 文章由保尔 · 柯察金的一句 “ 善待一切生命 ” 的名 言，联系社会缺乏“善待一切生命”理念的种种现实，引发了对人与人之间关系的思考，针对生活实际，从而发出“善待一切生命”的呼吁，振聋发聩，现实意义极强。