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全国优秀语文教师 安徽省蚌埠市中考作文阅卷组组长 邵林永
“直接引用”是指所引的文字与原文毫无差异，是“引用”这种修辞方法的一种。在使用此方法时，可以直接引用学过的课文句子，也可以直接引用素材里的小故事。用蕴涵真知灼见的句子来组织和布局作文的结构，用小故事来表达自己的见解和感受。由于大家对这些素材早已耳熟能详，所以会起到事半功倍的作用，使得文章极有说服力和感染力。
方法1：依样画葫芦
生活中，我们的经历往往和前人的经历有着这样那样的相似之处。在作文里借用人物素材中的小故事，“依样画葫芦”，通过复述他们的言谈举止，或者揣摩他们的判断与抉择，往往能够使文章意蕴倍增。
范例：
在小学里，我们就学过你的故事——千里拜师。曲阜和洛阳相距上千里，你风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，你看见一辆马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。你想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。你连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”你听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
（节选自中考满分作文《总想为你唱支歌》）
此语段用第二人称来写孔子，直接唱出对孔子的无限敬仰和钦佩之情。开篇直接引用“千里拜师”的小故事，保留了故事中两个人物的肖像、语言、动作、心理、神态等多方面的细致描写，仿佛又把我们引入了那时那地，亲眼目睹了孔子的无限谦卑、老子的无限热诚一般。
方法2：添枝加叶
从小学到中学，我们学了很多课文，每一篇课文都是人类文化的精华，这一篇篇课文就是我们取之不尽、用之不竭的写作源泉。可以直接引用课文中的人物素材，适当地“添枝加叶”，用来组织和布局作文的结构。直接引用课文中的人物素材，会让人觉得作者既有厚重的文学底蕴，又有他为己用的灵气，会让阅卷者有笔下生辉、文中流金之感。
范例：
我小学毕业时已经看了多个版本的《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》了，不过我最喜爱看的还是《山海经》杂志和《寓言故事》，而记忆尤为深刻的有个寓言，叫做“愚公移山”。说的是古代有一位老人，住在华北，名叫北山愚公。他的家门南面有两座大山挡住他家的出路，一座叫做太行山，一座叫做王屋山。愚公下决心率领他的儿子们要用锄头挖去这两座大山。有个名叫河曲智叟的老头子看了发笑，说你们这样干未免太愚蠢了，你们父子数人要挖掉这样两座大山是完全不可能的。愚公回答说：我死了以后有我的儿子，儿子死了，又有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？愚公批驳了智叟的错误思想，毫不动摇，每天挖山不止。这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。故事通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，多读之后悟出了一个道理：要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地努力。
（节选自中考满分作文《书香做伴》）
本段运用“添枝加叶”的方法，对“愚公移山”这一人物素材基本照搬不误，适当地增加一些“枝叶”，使其内容比较丰满，并且指出其意义：滴水之所以能够穿石，愚公之所以能够移走大山，一切皆源于他们的毅力。