下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
导读
孩子的感情是最纯洁的，那么真诚：无论是对人还是对物，不掺杂任何杂质；也不容许任何人玷污，无论是亲人还是朋友。
有一天，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还带回了大小4只鸡！此起彼伏的鸡叫声带给了我们很多欢乐和想象。我想象以后鸡能生很多蛋，而那些蛋又能变成小鸡，小鸡长大以后又能生蛋。（开篇交代小鸡的来历，并介绍它们给自己带来的快乐。）
给鸡找食的任务当然交给了孩子。每天放学以后，我回家第一件事就是去看鸡，有时还带回几个同学，让他们也能来逗鸡，见识这些颇为珍奇的小动物，共享我的幸福。然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或是在路边捡烂菜叶。为了找到足够的鸡食，我走得很远很远，天黑时分才能回家。（介绍自己如何喜欢这些小动物并为它们寻找鸡食。）
哥哥姐姐比我忙，正准备考初中或考高中。他们常常为了赶课外作业而不能陪我出去找鸡食。碰到这种情况，我就觉得怨恨，觉得他们对鸡无情无义。
更可恼的是，他们俨然已经是半个大人了，经常附和着爸妈，用大人的腔调来提供杀鸡的理由。他们说，鸡不是人，养大就是让人吃，就要杀。他们议论着应该杀那只黑的，然后再吃那只白的⋯⋯这种议论总引起我一场大吵大闹大哭。
不准杀鸡！──我吼得天昏地暗。（侧面烘托，表现鸡对自己的重要。）
尽管一次次抗争，鸡还是一只只少了，最后，只剩下一只生蛋最多的黄色母鸡。这只鸡孤零零的，在小院子里踱来踱去，哪儿也找不到它的朋友。直到放学时分，才有我来给它喂食，对它说话，把它抚摸。它对别人似乎都有些畏惧，见人就惊慌地躲避，但对我十分亲热温顺，似乎已熟悉我。我压它低头，它就久久地低头；我压它蹲伏，它就久久地蹲伏，非常听话。眼睛老投注于我，好像看我还有什么吩咐。有时候它发出低声的“咕咕咕”，似感激，似撒娇，又似不安地诉求什么。（细致地描写唯一的一只鸡与自己之间的感情，为下面的情节铺垫。）
为了让它生蛋，父亲以前在分饭时，总在锅里剩一口留给它，让它吃点精粮。后来，全家饿慌了，父亲就说：“人还吃不饱，还管得上它。”于是就把它那一份口粮取消了。我觉得不忍心，每餐饭我都在自己的碗里留一口，去小院里拨给它。
爸爸说：“你自己也没吃够，不要留给它了。”
我一声不吭端着饭碗走开去。
爸爸叹了口气：“这孩子⋯⋯”（具体的事情，进一步表现鸡对“我”的重要意义，以及“我”对鸡的喜爱之情。）
最揪心的事情终于发生了。最后一只鸡也不生蛋了。那几天父母好像在悄悄议论什么，我一跑过去听，他们又不说了。我还是提心吊胆，成天警惕着大人们的一举一动，看是否有杀鸡的迹象。如果有，我一定要拼命大闹一场的。爸爸一会儿安慰我，说不会杀的；一会儿又说服我，说出很多人比鸡重要的道理⋯⋯这些使我的心情越来越乱，也越来越沉重。
我放学回来，见小院子里空荡荡的，只剩下那个粘满糠粉的鸡食盆，而厨房里飘来一丝鸡肉的香味。我明白了。我知道我无能为力。我再也忍不住，跑到房里扑倒在床上，伤心地大哭起来。（心理描写，表现自己的害怕和伤心之情。）
几块鸡肉被夹到了我的碗里，是母亲特意留给我的。一餐又一餐，它被热了一次又一次，但我还是没有去碰它。（结尾的描写。像电影中的特写镜头，表现自己的伤心程度和对鸡的爱惜之情。）
跟名家学写作
1、对比描写：作者描写鸡时，更多地将家人和自己的表现加以对比，表现鸡在自己心目中的重要地位，也表现了一个儿童纯真的感情。
2、材料取舍恰当：作者在表现自己对鸡的深厚感情时，没有用更多的笔墨去描写鸡的情况，而是选取自己为鸡留一口饭的事情，强调自己对鸡的关爱程度。
记得四年级下学期的一次数学考试，我拿到试卷一看，觉得挺简单的，就三五下地做完了。“丁零零⋯⋯”下课了，我胸有成竹地交了试卷。
第二天早晨，我一回到教室，就看见同学们东一堆、西一簇地聚在一起，谈论着考试情况，猜测自己的分数。我走过他们身边时，好朋友小丽对我说：“你这次考试肯定考得不错吧！”我得意地点点头。
过了一会儿，上课铃响了，老师微笑着走进教室。她放下手中的试卷，说：“这次考得不错，就是一个人的学习退步很大，我就不点名了。好了，下面我报一下考得好的同学的名字，报到名的同学上来领卷子。”说完，老师开始念起名单来⋯⋯
“蓝天，100分；兰洁铭，100分；李懿萱，99分⋯⋯”老师一口气报了十多个名字，“怎么还没报到我呀？难道我考得不好吗？”我开始忐忑不安起来。果然，老师说话了：“下面我就不报分数了，请点到名的同学上来拿卷子。”完了，看来我不属于考得好的里面了。“小梅，”老师终于报到我了，“请上来领卷子。”“请？”我心里有点明白了，“老师说的那个退步的就是我呀！”我抬起头一看，果然看到老师意味深长的眼神。我红着脸站起来，快速地冲到讲台上，拿过卷子，又飞快地回到座位上，“啊！81分，竟是81分。我这个数学不错的人竟考出了这么一个‘天文数字’？”顿时，我的眼泪不争气地涌出来。这时，同桌偷看到了我的分数，幸灾乐祸地说：“考试前还说要和我比，依我看，再过一百年也别想，哼！”我狠狠地瞪了他一眼，泪水流得更多了。
回到家里，妈妈问我考得怎么样，我竟大哭起来。妈妈马上明白了，她语重心长地对我说：“不怕，人生的路不是平坦的，总会有坎坎坷坷！你要相信自己，真正的金子总会发光，千万不要气馁呀！”
听了妈妈的话，我使劲地点着头，心里暗下决心，做一块真正的金子，发出金光时不骄傲，被遮住光芒时也不消沉。
点评
全文心理描写非常好，结尾说理深刻，全文内容紧凑，结构安排很合理，抒情自然。
从小到大，我很少流泪，然而那一次我却情不自禁地流下了眼泪。
记得上次学校要在我们班挑选一批学生组织一个气球方队，去参加全市运动会开幕式。当时我的心情是多么的激动啊！我多么想当上一名方队队员为班级为学校争光呀！
老师开始选队员了。“尹依洁、王萌、姚子烨⋯⋯”前面选的都是女生，下面该选男生了吧！“吴东晨、史鑫博、吴鹏远⋯⋯”听着老师一个一个地叫名字，我感觉心跳得厉害，似乎要跳到嗓子眼了。直到老师叫完，依然没有我的名字。老师为什么没有选我？而且班里只有几个人没选上。当时我的心情真的好难过啊！这件事让我背上了沉重的包袱，我的心里酸酸的，眼眶发热，我强忍住不让眼泪掉下来。
那天，我看着那些被选上的同学兴奋地走出教室奔向体育场，他们的脸上充满了自豪的笑容，再看着周围教室里的几个人，我的胸口感到一次又一次强烈的冲击，泪水终于不争气地流下来了。老师向我投来慈善关切的目光，我连忙擦去眼泪，但我的心仍在流血。唉，老师啊老师，您为什么不选我参加呢？您不知道我也想为班级出一份力吗？前几天的队列训练中，我练得特别认真特别刻苦，踏步也踏得很准。我以为您一定会选我的，可我还是落选了，您知道我心里有多难受吗？
这件事虽然过去一个多月了，但我一想起这件事，就会难过，眼睛就发酸。唉！
点评
本文心理描写格外突出，作者将自己委屈、难过的心情淋漓尽致地表现了出来。