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导读
负债的感觉不好受，被人讨债的滋味更不好受。不单成年人，小小的孩子有时也要承担债务的痛苦。而这种痛苦，有时会影响一个人成年后的做事方式。
小时候遇到的一些事情，如今想起来挺有趣的，可在经历的当时，就不那么轻松了。还是在幼儿园上大班那会儿，哦，真够遥远的。（回忆式的开头，引出事情的叙述。）
那天早上，我凄凄惨惨地坐在教室里那把属于我自己的果绿色小椅子上发呆。刚刚在幼儿园大门前和妈妈分手，这总是一天中情绪最低落的时刻。每天都一样，妈妈把我从自行车后座上抱下来，亲一亲我的脸蛋，等她转身骑上车匆匆去上班，我就想流眼泪。说实在的，我始终讨厌上幼儿园。
老师领早餐去了，没人管束，小朋友们都在玩儿。突然身边传来一阵哄笑，抬眼，我看见一个女孩儿(记不起她的名字了)，正站在一群孩子中间，神情气恼，脸涨得通红。让我感到意外的是，她的头发剃得精光，头皮青青的。我愣了一下，接着，便和别人一块儿大笑起来。有人喊：“她长虱子了，是她妈给她剃成了个光葫芦！”可能因为我是中途加入者，特别显眼，那女孩儿不由分说，一把抓过被人掀掉的帽子，冲到我面前，排山倒海地冲我嚷道：“你赔我的瓜子！”我吃了一惊，从此陷入灭顶之灾。（叙述事情的缘起，语言形象，生动。）
我无法否认，她说的是事实。昨天，最多不超过前天，我们几个女孩儿在一起“过家家”，她从衣兜底搜索出一撮西瓜子，我分享到了一颗，的确就一颗。个子比我们都高的她当时正扮演慷慨温存的妈妈。“你赔我的瓜子！”她冷酷而坚定地向我重申。
这会儿，她已戴上了帽子。我记得很清楚，那是一顶灰绒布的，在脖子上系带子的尖尖帽。当时早就不是戴帽子的季节了，所以看上去比她的光头好不了多少，仍是一副滑稽相。但是我不敢再笑，她的气势让我有些害怕。
一连几天，只要老师不在，她就凑到我面前，恶狠狠地向我讨还西瓜子。那顶灰色的尖尖帽使她像骑扫帚的女巫一样面目可憎。虽说我一向安静听话，却也并非软弱可欺。不过这回我没胆量奋起反抗，即使明明知道她是有意挑了我撒气，欠她一颗瓜子的债却无法抵赖。
每天傍晚，我都更加盼望妈妈来接我。我把在家里得到的水果糖或者饼干什么的偷偷留出一些，藏在口袋里，带到幼儿园，希望能顶替那颗瓜子偿还她。每次她都毫不客气地收下了，可这些她大概仅仅看作是利息，本金还是要照赔不误。
我被逼得忧心忡忡，走投无路。这件事不能告诉妈妈，她一向教导我和姐姐，不许随便要别人的东西。而姐姐那边更是要小心提防，因为早我两年上学，她多么趾高气扬呀！她知道了不耻笑我才怪。这笔沉重的债务只能独自承担，我几乎绝望了。（叙述自己欠债的经过以及被讨债的经过，刻画同学的凶巴巴的气势和自己怯怯和无助的心理。）
早晨和妈妈分手时，更多了几分凄惶。她照例俯身亲亲我的脸匆匆而去，好几次我都想请她等一等，向她坦白自己惹下的麻烦，但终究鼓不起勇气。直到有一天那个大个子女孩儿让我忍无可忍。
那天我给她带去了一块大白兔奶糖，是爸爸出差上海带回的礼物。在那个物质匮乏的年代，这称得上是极品了。况且奶奶只发给我和姐姐一人两块，我就不得不省下二分之一给她！我盯着她剥下糖纸，盯着她把糖放进嘴里，盯着她一下一下有滋有味地嚼。谁料最后她阴险地威胁道：“你还欠着我的瓜子呢！”
我气得要命，半天说不出话。几天来的屈辱和摆脱不掉的纠缠带来的烦恼一下子爆发出来，我扯开嗓子不顾一切地对着她大喊大叫：“你是个丑八怪！大光头！大笨蛋！大傻瓜！大骗子⋯⋯”我想我是疯了。几个小朋友慌里慌张报告了老师。老师过来一把抓起我的手腕拽到墙边，这是我生平头一回被罚站。不过我不后悔，一点儿也不，倒霉的债务纠葛就此解决了，那女孩儿再不敢向我提起那颗该死的西瓜子。（叙述自己解决债务的经过，细节描写生动、传神，连续三个“盯着”的运用，对突出人物的心理起了强调作用。）
现在回忆起来，当然只作一桩笑谈。对那个女孩儿我不仅不记恨，反而有些抱愧，毕竟是我取笑她在先，只不过她的报复来得太过分，而且不够正派罢了。重提幼年趣事，倒是要感激小同窗给我的那次教训。时至今日，凡接受馈赠或偶尔借贷钱财，我总是持特别慎重的态度，这恐怕不与她无关吧？（结尾的议论，说明这件事对自己的重要意义。）
跟名家学写作
1、传神的语言描写：作者在表现同学讨债和自己欠债的过程时，用传神的语言，把各自不同的神态和心理展示出来。
2、准确的动词：在表现人物的神态方面，作者对动词的运用非常准确。如写同学“排山倒海地冲我嚷”，写“我盯着同学吃奶糖”，“嚷”和“盯”非常准确、传神。
生活有时让人快乐，有时让人苦恼，有时也会让人伤心。我的生活就是这样的多姿多彩。最让我记忆犹新的是在那次“两人三足”的练习中发生的故事。
周三的体育课上，顾老师让我们练习“两人三足”。结果我被分配到和个子高高的吴宛鸿一组，唉，这可怎么办呀？她个子很高，我又非常矮，这样的组合怎么会跑得快呢？万一协调不好，岂不是会摔跤？我心中不禁产生了种种顾虑⋯⋯“没有关系的！”吴宛鸿似乎看穿了我的心事，她笑着对我说：“只要我们齐心协力，一定能跑得快的！”“好！我们一起努力加油吧！”
我被她的笑脸感染了，突然信心十足。上课了，我把自己的脚和吴宛鸿的脚绑在了一起。绑完后，我们试着挪动脚步，喊着口号，左、右、左、右⋯⋯我们走起来了，虽然不快，但是走得稳稳当当的。一遍、两遍、三遍⋯⋯我们不知练习了多少遍，终于越走越快，顺利地跑了起来，最后简直是健步如飞了。我和吴宛鸿如愿以偿地赢得了第一名。我俩兴奋得一蹦三尺高。
在这次“两人三足”的比赛中，我想是我们之间渐渐培养出的默契，让我们赢得了比赛，也让我们赢得了友谊。
点评
“两人三足”的游戏非常讲究两个人之间的默契，这一选材可谓颇具匠心。开篇精彩的心理描写也为全文作了一个很好的铺垫。