校园人物

我的老师

好词

·瘦弱修长清秀白净魁梧

·细高挑宽额头

·五官端正浓眉大眼宽肩长臂鼻直口方笑容可掬眉头紧锁布满血丝清澈明亮神态自若落落大方面色铁青脸色苍白和颜悦色目光如炬一视同仁斩钉截铁高风亮节热情洋溢春风化雨机智风趣手不释卷诲人不倦呕心沥血侃侃而谈谆谆教导抑扬顿挫专心致志

好句

外貌描写

·老师走来了。他穿着一套蓝色运动服，脖子上挂着银色的哨子，显得格外帅气。

·瞧，这位身穿黑色中山装，戴着黑边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是陈老师。

·主任最大的特点就是“黑”，他长得高大，皮肤很黑，连鼻子下的八字胡也是黑糊糊的。

·别人都说她是英文教师，可在我的记忆里，她只是个瘦瘦的老太太，老爱穿一件灰呢大衣。

·老师今天特地换了件黑白格子的春秋衫，天蓝色的衬衣领翻在外面，显得整洁、素雅。

·老师两眼乌黑有神，嘴角微微上翘，显得坚毅，他也是个刻苦、认真的人。

语言描写

·老师笑容满面地走进教室。发试卷时，老师对我说：“祝贺你，这次语文考试得了97分，向上冲。”

·老师并没有大发雷霆，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉着我坐下，语重心长地说：“你的基础并不差，不过如果你再这样玩，以后你就真的追赶不上其他同学了。”

·老师把当天要学的生字词写在黑板上，然后转过身微笑着说：“今天我们用一种新方法学习这些生字，这个方法就叫开火车。四个人一组，先是其中一个人读拼音，下一个人读字，第三个人组词，第四个人把音、字、词全部读下来。”

·老师不爱打扮，一年到头，总是穿着深颜色的旧衣服。她说：“穿旧衣服做事方便！”

·老师和蔼可亲地对我说：“犯错误是可以改正的，可怕的不是错误，而是错误地对待错误。”

·老师语重心长地说：“天鹅能飞得远，靠的是矫健有力的翅膀，你们要远航，得有知识啊！”

动作描写

·老师一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，苦苦想着。

·老师抚摸着我的头，看着我熬红的眼睛，猛地把我抱在怀里，感动得流下了眼泪。

·老师背着小刚，走一段路就把他往上托一托，雨水顺着老师的面颊直淌下来。

·老师轻轻地登上讲台，拿起粉笔，就像那手执金钥匙的人，“咔嚓”一声，把知识宝库的大门打开了，带我们到知识的宝库中去寻找。

·教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，顿时，喧闹的教室安静了下来。

·他走路总是昂首阔步，好像一阵风吹过。上课讲到激动处，常见他五指那么一抓，或者握成拳头从空中往下用力一砸。

性格描写

·我的数学老师总是乐呵呵的，讲课时，他的胡子抖动着，额上的皱纹绷得紧紧的，变成八字形。他讲课很有趣。有一次，他摆动着两只大手，在黑板前飞舞着，对着一道难题突然大叫一声：“要记住，这一道题到处埋着地雷，只要一不小心，就会踩到，整个题就会爆炸。”他刚讲完，全班同学就哈哈大笑起来。

·林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙，“姿态不一，形象各异”，歪歪扭扭地向外龅着。别看它们丑，还挺爱挑剔人呢。

·我的老师在班上总是激动。谁解出一道很难的题，她就激动；一道题全班都解出来了或全班都解不出来，她也激动。

·李老师性喜孤独，好沉默，难得开怀一笑，脸上的神情也像他的衣着一样单调，总是严肃得近于古板。

·龚老师也有爱玩的时候，一到大课间，她也会和我们一起玩耍。跳绳、滚铁环、走高跷——这些她都会玩，而且一玩起来，就是好几十分钟。

好段

【“非常”老师】有些老师因为爱生心切，往往在学生犯错误时会十分严厉地批评，甚至动武。自从许老师接手我们班后，我从没有看到老师在同学犯错时“怒发冲冠”。她会走到你的身边，轻轻地拉着你离开教室，或在走廊，或在办公室，轻声细语地询问事情的经过，再用几句话语化开你心头的“千千结”，让你一脸轻松地回到教室。老师像个心理医生，会及时“诊断病情”，又善于“用药医治”，往往是“药到病除”。因为她常说：“要想别人尊重你，你也要尊重别人。尊重是相互的。”简简单单的话，化解了同学间许许多多的矛盾，使得我们的班级集体凝聚力越来越强。

【老师的教导】记得上幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上交，而是装进了口袋里。那时我还小，并不觉得这种行为不好，只觉得这样做好像不对。结果还是被杨老师发现了，她让我交上去，可我死活不肯交。杨老师便语重心长地对我说：“人呢，不能因自己喜欢某一样东西，就把别人的东西占为己有，这是小偷的行为，是不对的⋯⋯”杨老师说了一大堆我当时听不懂的话，我只隐隐约约记住了其中的大意：不是自己的东西，就不能去拿，哪怕自己再喜欢。

【老师的AAA计划】韦老师今儿个一进教室，便提高嗓门说：“同学们，我们举办一次射击比赛，怎么样?”大家大声叫好。“咳咳咳，大家先安静！投射物为1个塑料瓶、1个‘王老吉’罐子、2个纸团，目标是垃圾桶，OK？”每组选出的两名选手春风满面地站在讲台上，开始了乱哄哄的投射。等到比赛结束时，最终获胜的一组也只是投进了3个。

“看吧，你们的命中率真是超低呀！”韦老师停顿了一下，说：“不过你们有没有想过我为什么这么做呢?”这时，我想起了早上老师眉头紧锁地看着垃圾桶旁边撒满的垃圾若有所思的模样，“噌”地站起来发言了：“老师这么做是希望我们能零距离地靠近垃圾桶扔垃圾。”韦老师笑笑说：“对对对，就算大家快和垃圾桶拥抱了也要把垃圾扔进去哦！”大家听着哈哈大笑起来。即使被韦老师“算计”了，我们还是喜欢上了这个为班级出谋划策的老师。

【新来的老师】这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师高高的个子，衣着朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫，一直拖到肩头上。

【宽容的老师】赖老师刚从学校毕业不久，他个子挺高，待人随和，嘴角上永远挂着使人感到亲切的微笑。记得他上第一节课，自我介绍姓“赖”的时候，一位特别调皮的小同学突然站起来，阴阳怪气地问道：“是不是癞蛤蟆的癞？”引得全班同学哄堂大笑。笑过之后，是一阵难堪的沉默。我们等待着老师发作，不由得暗暗担心：他是拂袖而去，还是发一顿脾气？可是，出乎我们的意料，赖老师只是微微一笑，转身在黑板上写了一个漂亮的“赖”字作为回答，好像刚才什么事都没有发生一样。

【孙老师讲故事】孙老师说得一口流利的普通话，她的阅读很有特色。她经常在我们学习任务完成后，给我们读课外书，给我们讲故事。给我印象最深的是她给我们读《小猪稀里呼噜》的时候，她幽默的语调，把一只小猪的可爱、憨逗展现在我们面前，不时惹得我们哄堂大笑。还有她给我们讲《小布头奇遇记》的时候，她和我们分角色串读，让我们仿佛也置身于那个童话世界，亲身感受着小布头的勇敢、机智和可爱。孙老师就这样用一个个栩栩如生的故事，让我们感受着读书的快乐，把我们带入了一个快乐的阅读世界。

【我的数学老师】她教学有方，而且幽默风趣，能让我们在笑声中学习。有一次，她教我们做应用题，她走下讲台，随手拿起一位同学的本子。那是道求总数的应用题，可有一部分不清楚，所以应先求那一部分，再求总数。可那同学“未卜先知”，没算前面那部分就求起总数来。温老师看见了，说：“那部分是从石头缝里蹦出来的吧?”全班哈哈大笑，这句话不但让大家放松了心情，而且让那个同学有深刻的印象，不会再犯错误，真是一举两得呀！

【启蒙老师】杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我明白了生活的道理。小时候，我十分害怕黑暗，每次天色暗下来后，我就会坐立不安。有时班上突然停电了，看着眼前这么黑，我还会害怕得大声哭起来。杨老师发现了我的“心病”后，教了我一句诗：“黑暗给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”以后每当天色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，我就不再畏惧黑暗了。后来，我明白了生活中的挫折也像黑暗的夜晚一样，需要我勇敢地面对，接受挫折的挑战。

好开头

1.抒情句开头：老师，您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光⋯⋯

2.开篇点题：从一年级到现在,有不少老师给我留下了很深的印象：平易近人的李老师、和蔼可亲的张老师、幽默风趣的朱老师⋯⋯但我最喜欢的还是我们的好朋友——葛老师。

3.比喻排比句开头：老师就像蜜蜂，酿造甜蜜；老师就像蚕，吐尽银丝；老师又像火种，点燃了学生的心灵之火；老师又像石阶，承受着学生向上攀登。

4.回忆法开头：在我的记忆里，我喜欢的老师有很多，但我最喜欢的还是刚上小学一年级的班主任——教我们语文的孙老师。

好结尾

1.抒发情感：您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。

2.照应开头：现在，葛老师调走已有两年多了，但我不会忘记她。老师给我的明信片，我还留着，每一次看到它，就像看到了葛老师那亲切的笑容。

3.排比结尾：您像园丁，不辞辛苦地为花儿除草、施肥，期待着有一天满园桃李芬芳；您像工程师，在为我们增砖添瓦；您像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我永远爱您，老师！

4.抒情结尾：啊，老师，您的笑是多么的美丽，我真想永远依偎在你的怀抱之中，和你一起分享这无穷的欢乐！

我的同学

好词

·乌溜溜扁平鼻朝天鼻塌鼻梁红扑扑

·嬉皮笑脸面黄肌瘦面如桃花身材矮小身材苗条花枝招展忽闪忽闪樱桃小嘴黑里透红白里透红虎头虎脑浓眉大眼欢天喜地眉开眼笑笑逐颜开兴高采烈摩拳擦掌愤愤不平天真无邪多愁善感活泼可爱沉默寡言大大咧咧兴致勃勃兴趣盎然心满意足喜出望外喜形于色眉飞色舞心花怒放嘻嘻哈哈你追我赶抱头鼠窜穷追猛打乱作一团油腔滑调撒娇卖乖东跑西颠装模作样抓耳挠腮面面相觑喋喋不休

好句

外貌描写

·我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

·她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

·这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃般的大眼睛，十分精神。

·他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。·他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。

·他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。

语言描写

·同学们听说他在全国小学生作文比赛中得了一等奖，都纷纷围上去向他表示祝贺，可他却谦虚地说：“这主要归功于老师的培养！”

·听到老师的赞扬，小明红着脸，低着头小声地说：“老师，我做得还很不够，以后一定更加努力！”

·“怎么可能呢？”他自信十足地说，“我一定要考到第一名！”

·“这是怎么回事呢？”他摸了摸头皮，“啊，原来是这样啊！”

·有一次，我的铅笔忘带了，她看见了，关切地说：“你怎么了？有事需要我帮忙吗？”

·她拿到卷子，忘记了还没有下课，高兴得又蹦又跳，大声喊：“我得了100分！”

·她气得眼泪差一点从眼眶里滚出来，强忍着说：“我们应该团结一致，共同搞好班级。我基础差，虽然成绩暂不如别人，可是我对自己有很大的信心。不信，你等着瞧吧。”

心理描写

·看到这情景，他乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

·她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

·爸爸同意了她的要求。她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

·平静的湖面激起了欢乐的浪花，他的心情也像浪花一样欢腾。

·这个喜讯使他的眼睛里有了神采，连一举手一投足都带上了轻快的节奏。

动作描写

·她站了起来，回答得那么准确、那么自然、那么流畅，好像早有准备似的。

·他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

·他一手带球过中场，另一只手指挥队员拉开、到位，然后把球传得恰到好处，这就是我的“铁哥们”。

·她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自己的脚腕，接着又用同样的方法活动了左脚腕。

·他转过身去，从书包里掏出文具盒，把尺子给我说：“给，你用尺子吧，我拿文具盒边画。”

·她飞快地把书拿了起来，看得津津有味。我给他一块糖，他却拿了一张糖纸吃起来，逗得我哈哈大笑。

性格描写

·她直爽热情，像水晶石一样透亮，胸怀里边，一点点藏着掖着的东西都没有。

·他的脾气也和我爸爸一样爽直、火爆，从来是“出马一条枪，不打囫囵语”。

·她，我的同桌，脾气很暴躁，动不动就会对人发火，也从不管自己是对还是错。

·他是一个聪明的男孩，即使上课时不时开点小差，跟张三、李四讲讲闲话，他的成绩依然很好。

·他很淘气。有一天，他看见有一个人在放水，就把放水的总开关关了。那个人低着头去看水管子，他又将开关打开，喷得那个人满脸都是水，成了“落汤鸡”。

·她虽然个子不高，相貌平平，但她却有一颗助人为乐的心。

好段

【好班长】呕吐的气味是难闻的。同学们闻到了那股气味，有的捂住鼻子“逃命”似的跑到操场上去了，有的皱着眉头嘟囔说：“真臭！”同学们大部分都离开了教室，只有许学萍同学还留在教室里。她想到老师曾说过，同学们要爱护集体、互相关心，何况她是班长，班长更应该处处带头。想到这里，她不再犹豫了，拿起簸箕到厨房里弄来了柴灰，撒在脏物上，然后弯下腰用扫帚认真地扫了起来。脏物的气味熏得她眉毛一皱一皱的，颗颗汗珠从她的额头上掉下来。脏物扫净后，她还用杯子倒了水，让焦德进漱口。她的一举一动焦德进都看在眼里，他感动得流下了泪水。许学萍看他病情减轻，才舒展了眉头，笑了。

【勤奋的同桌】中午时，我发现她在桌上抄着什么。“奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。”我心里暗想。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，又抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。

【刻苦钻研的同学】一天下午放学后，同学们纷纷离开教室回家去了。我和蔡祯还在专心地解着数学应用题，我们时而思考，时而大声欢呼。终于，难题被我们征服了，我高兴得蹦起来，可蔡祯却皱着眉头，眼睛仍旧盯着数学练习本，苦苦思索着。我有点纳闷，心想：都算出来了嘛，还想啥呢？我不解地把头凑过去，奇怪地问：“怎么啦，‘拦路虎’不是被咱们‘打死’了吗？”可蔡祯就像没听见似的，依然埋着头，在草稿本上画着、写着，看她那副认真劲儿，我只好坐在一旁等她。只见她时而紧皱眉头、托着下巴思索，时而嘴角浮起一丝微笑，时而画画草稿，时而又写写算算，一个个、一群群的阿拉伯数字爬满了草稿本⋯⋯

【精灵鬼】那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止；有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

【腼腆的同学】他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话难言啊！好不容易从嘴中蹦出几个字，却又忽然中断，头一下子涨大了许多，随即带出一个发颤的、走了调的声音。“轰”的一声，教室里笑的声浪压倒了一切，笑声冲出了教室，冲向云层。他头往下一低，脸紫得怕人，抿着厚厚的嘴唇，带着一丝痛苦在微笑。他的这一丝苦笑，像影片一样，在我的脑海里一遍又一遍地重演。

【新同学】前几天，我们班来了一位新同学，老师安排他和我坐同桌。新同桌名叫吉晖，他来自四川省都江堰，他的家乡前不久发生了大地震。吉晖个子不高，瘦瘦的，鼻子就像童话里的皮皮鲁一样。他非常机灵，听说地震发生时他是全校第一个冲到操场上的。吉晖在原来的学校是班长，学习名列前茅，虽然刚来两天，但是老师教的知识他都会了，大家都夸他非常聪明。吉晖说着带有四川味儿的普通话，有时冷不丁蹦出一句四川话，让我们半天也搞不明白。下课了，他教我们说四川话，我们教他说标准的普通话。同学们对吉晖非常热情，下课时总是有很多人和他一起玩，还送给他很多小礼物。吉晖待人非常有礼貌，总不忘对帮助他的同学说谢谢。虽然吉晖的家乡受到了很大的灾害，但是他非常积极、乐观，他是我们学习的榜样。我真为有一个这样优秀而“特别”的同桌感到骄傲。

【大度的同学】我们取来笔和纸，专心致志地画了起来。不一会儿工夫，我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁扬扬得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里。你看那一朵朵荷花有的含苞欲放，有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心地描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁地大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。”“我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。

【画画高手】只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画了起来。随着毛笔的不断渲染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的力量。

好开头

1.外貌描写：我们班的班长名叫许学萍。她高高的个子，圆圆的脑袋，白白的瓜子脸，乌黑的眉毛下有一双水灵灵的眼睛。她在学校、班里做的好事最多，举不胜举。

2.倒叙开头：六年的时光转眼间就过去了，还记得那个刚刚入学、读一年级的小朋友，现在却已经小学毕业了。同学的陪伴使我从蛮横变得文雅；老师的教诲使我从无知得到智慧；岁月的伴随使我从幼稚走向成熟。

3.设置悬念：我现在已经是六年级的学生了。这六年，我认识了不少同学，其中一个同学，让我不知说他什么好。

4.总领全文：她——是一位挺漂亮的女孩；她——是一位乐于助人的好同学；她——是我的好朋友——范佳薇。

5.开门见山：从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦！

好结尾

1.反问结尾：每个人都认为她是一个很好的人。我自己也觉得是。那么你觉得她是不是一个大好人呢？

2.抒情结尾：我不知道人生会有什么变化，但是无疑的是情谊是永远都不会变的。在毕业的那天，所有的误会早已结束，所有的真情早已融化，所有的感恩早已落幕，所有的友谊早已埋藏在我们大家的心底里。同学，请不要忘记我们曾经相处过的时光！同学难忘！难忘同学！

3.总结全文：这便是我乐于助人的好友。

4.设问句式结尾：你知道他是谁吗？他就是我们班的小博士——周子航。

其他人物

好词

·招风耳丹凤眼水汪汪滴溜溜

·精力充沛肥头大耳面如土色面红耳赤骨瘦如柴脸色如蜡面若银盘神采飞扬和颜悦色聚精会神全神贯注兢兢业业坚守岗位一丝不苟任劳任怨无私奉献雷厉风行通情达理平易近人心胸开阔悠闲自在兴趣盎然欢天喜地欢欣鼓舞喜出望外心花怒放欣喜若狂满面春风自得其乐健步如飞拔腿就跑大摇大摆点头微笑高谈阔论豪言壮语昂首挺胸专心致志跃跃欲试

好句

外貌描写

·他，灰白的头发，身材矮小，脸上的皱纹像一把打开的折扇。

·我永远也忘不了那个形象：瘦小的身材，颧骨突出，眼眶外有一圈黑眼圈夹带着几道深深的鱼尾纹，眉毛又粗又浓，整天穿着蓝色大褂，好几年没换了，洗得都有些发白了。

·他身材稍微肥胖，国字形的脸上有一双炯炯有神的眼睛，脸上常常带着慈祥的笑容。

·新来的校长是个女的，个子中等，高高的鼻梁上架着一副眼镜，头发卷卷的，挺漂亮。

·大伯是我们学校的自行车管理员。他高高的个子，宽宽的肩膀，可惜背已经驼了。微黄的脸上布满了皱纹。他的手又大又粗，冬天开裂，像松树皮似的。在我们的眼里，他是一个古怪的人。

·叶校长四十多岁了，总是板着脸。走路时手总背在身后，背有点驼。

语言描写

·我本以为那个同学的“糖衣炮弹”行得通，不料“老头”脸色一沉，冷冰冰地说：“不行。”

·“谁愿意和我跳皮筋？”我抬头一看，啊！是校长！

·老师们常常劝校长说：“干脆请个校工算了，省得你每天扫地劳累。”可校长却说：“我一人扫算了，这样既能锻炼身体，又能省些钱，反正我有时间。像这样的事，我小时候在家干得还少吗？”

·校长在全校大会上说：“今年我校升学率再创新高，这些都是大家奋斗的结果，希望在座的各位同学更加努力。”

·校长却安慰我说：“不要灰心，只要你认真，就一定行的！”说完就给了我一本书。

·校长走上了台，脸上露出慈祥的微笑。他清了清嗓子，喊道：“立正！谁还在动？站好！”

动作描写

·每当我走进学校时，就会看到一个熟悉的身影，一手拿着扫帚，一手提着簸箕在操场或学校各处扫地，这就是我们的校长。有时我们在打扫环境责任区，校长也不闲着，有时指挥一下，有时干脆就和我们一起打扫，所以我们都觉得校长很亲切。

·陈爷爷不顾中午天气炎热，拿着扫帚，在大门口扫地，有时要扫好几次，以保持学校大门口的清洁。

·匡爷爷认真地听着，还不时地点点头，似乎在称赞我们这样做得对。

·他刷的一下涨红了脸，哑口无言地低下了头。

·只见他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，跟着，摇晃的头就慢慢地向后仰过去⋯⋯

性格描写

·我真的难以置信，这样瘦弱的身躯竟然包裹着一颗如此炽热刚强的心！

·传达室老爷爷那饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，常常刻着几条显示出坚强意志的皱纹。

·阳光下，他的目光像潭水般深沉，闪出一种坚强的自信。

·自从我踏入小学的第一天起，他每天都认真地严守自己的岗位，从来都不马虎。

·门卫爷爷不仅乐于帮助人，而且工作勤勤恳恳，任劳任怨。

·因为我知道：我们学校的门卫爷爷是最最负责的爷爷。

好段

【高明的美容师】我们的校长爱校如家。他就像一位挑剔的美容师，用敏锐的目光搜索着学校里每一个需要改造的角落，用富有创意的理念、雷厉风行的做法与充盈的爱去呵护她、改良她、装扮她，抚平她原先的伤痕，撩拨她沉睡的意念与曾经火热的情怀。不是吗？你看，原先刺眼的两个大垃圾桶，摆在门房的后边，经常惹来成群的苍蝇，现在已变成了一个用瓷砖砌着的漂亮的垃圾房。每间教室与办公室都被粉刷一新，统一了布置，挂上了“我快乐，我成长”、“学为人师，行为世范”的标语。新开辟的七彩长廊更是时时变换着内容，让我们目不暇接。光秃秃的墙壁上贴着一些美术作品、古诗词，就连校门的“校名”也做了装饰⋯⋯我们的“家”在校长的别出心裁中越变越美，我们也越发热爱她了。

【校长给我们上课】我们的校长也是一位教艺高超的好老师。今年，我们有幸让校长教我们的思想品德课。他的课讲得很有特点。他在讲课时，语言十分幽默有趣，常常把我们搞得哈哈大笑，即使平时总是打瞌睡的同学也变得精神百倍。有时候，他慷慨陈词，激情四溢；有时候，他柔情似水，波澜不惊。他常常用眼睛扫视着每一个同学，关注着我们的一举一动。对于课文中某个比较重要的词语或句子，就特别大声地把它们强调出来，他一边大声念着，一边用手比画着，这样，我们就牢牢地记住了。他还常常将课文引申开去，给我们讲故事、讲做人的道理、讲名言，还用苍劲有力的字体把名言写在黑板上，让我们当堂背诵。上他的课，就像在享受一场精神盛宴，让我们仰慕，让我们沉醉，让我们的智慧尽情燃烧，让我们的梦想自由飞翔。

【严肃“老头”】记得那天上体育课，一位同学想溜出学校买饮料喝。在他刚要拉开校门时，一个身影出现在他面前：“你要干什么？”“老头”一脸严肃。那同学笑甜甜地叫了声：“老伯伯，我去买饮料，下不为例。谢谢您了！”甜言蜜语，一气呵成。我本以为那个同学的“糖衣炮弹”行得通，不料“老头”脸色一沉，冷冰冰地说：“不行。”那同学自知理亏，一下子跑了。我这才发现原本笑嘻嘻的他也有严肃的一面。

【平凡的门卫】每天清晨，太阳还未升起，露珠还躺在叶子上睡觉，陈爷爷已经起床打扫校园，为全校教师烧开水。然后，他打开校门迎接学生的到来。每天，陈爷爷还要分发许许多多的报纸、杂志、信件。晚上等全校师生都回家了，他还要关锁好学校大楼，等一切工作都完成了才可以休息，真是很不容易。门卫虽然是一个平凡的岗位，但是能十几年如一日地做好本职工作，是很不简单的。

【准时的老伯伯】每天早晨五点多，当我们还在美好的梦乡里时，那熟悉的身影就会出现在校园中。是门卫老伯伯，他又这么早起床了！七点四十分是我们学校开校门的时间，到了那个时间，老伯伯就会准时地开校门。一次，我为了看看门卫老伯伯的准时性，就特地早来了。“还差最后十秒了！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！时间到！”我轻声地自语着。就在我刚刚说完的那一刻，大门突然缓缓地打开了！“哇噻，这也太准时了吧！”我为之一惊。而且，我们的校门口还格外干净呢！知道为什么我们校门口会十分干净吗？对，就是因为有了门卫老伯伯啊！

【穿着黄色警服的师傅】一进实验小学的大门，就可以看见一个穿着黄色警服的人，他就是我们的门卫师傅。

他姓姜，有的人就喊他“老姜”。他长着浓浓的眉毛，像用特别黑的墨汁擦过了似的，鼻子扁扁的，耳朵很大，可是有些聋。黝黑的脸上长着一双大大的圆溜溜的眼睛，眼珠子转来转去。不管是夏天还是冬天，“老姜”总喜欢穿着一套警服。听说，他那些警服都是向别人借的，虽然他目不识丁，可他知道穿警服很威风。他的腰间挂着一大串钥匙，走起路来一响一响的，像挂了个铃铛似的。他穿的大皮鞋不太合脚，好像也不是他自己的，可他总是擦得亮亮的。他那大嗓门，一吼起来，粗声粗气的，几乎全校的师生都听得见。

好开头

1.开篇点题:在我们学校，有兢兢业业、诲人不倦的老师，有坚守岗位、一丝不苟的门卫，有任劳任怨、无私奉献的后勤人员，更有与时俱进、年轻有为的领导。他们中的每一个人，都有可歌可泣、可圈可点的地方，都有别具一格的风采。不过，我这里特别想说的还是我们学校新来的校长——肖校长。

2.设置悬念开头:我最要好的朋友是谁呢？你们想知道吗？让我来向你介绍吧！

3.类比开头:在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观⋯⋯但我最欣赏的还是他那种刚强的个性。

4.描写式开头:他，花白的头发，方方的脸上有一道道岁月刻下的痕迹，小眼睛，高鼻梁，大嘴巴，高身材，常穿一件米黄色的马甲。他是谁，叫什么名字，至今我也说不上来。

好结尾

1.照应开头:这，就是我们可圈可点，令所有同学都肃然起敬的校长。只可惜，我们马上就要毕业了，不能时时感受到他春风化雨般的教诲与以身作则的风采了。

2.自然结尾:突然，灵光一闪，我在名单上工工整整地写下了自己的名字。

3.总结全文:这就是我们的中队长——沈洋，一个不太爱说话但热爱中队工作、内向但乐于助人、不善于表现自己但善于观察生活的人。

4.解释句结尾:他——我永远也忘不了，一个尽职的传达室老爷爷！ qPksXm7RwffdBLxhSUDwKf4VVSDTgj2ny/3rz2MpMtooYDww0e5kFtpxQR8y61wC