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前言

本套教材适合于:

《英文三字经》:小学二年级以上学生,对英语基础不好的初中生同样适用;

《小学生英文幽默故事》:小学三年级以上学生,英语基础较好者可和《英文三字经》同步使用;

《背单词用火车皮》:已学完前面两本教材的小学四年级以上学生。建议:本书“必读句”部分,可进行反复默写,以熟练掌握常用单词的拼写。

序:“背”单词用“火车皮”

林克读小学5年级的一天晚上,我帮她听写英文单词。她总是把goose(鹅)写成guce 、guse,让她订正很多遍,还是怎么错就怎么写。

怎么会有这么不用心的孩子呢?我强压着心中的怒火,

尽量不表现出来。这时,突然飞过来半个山核桃,打在女儿的背上。我扭头一看,原来是坐在客厅里正吃着山核桃的林克爸爸按捺不住了。

山核桃落在孩子背上,却疼在妈妈心里。我的怒火马上

迁移到林克爸爸身上:孩子再怎么不用心,也不能动手啊!哄完孩子之后,我觉得自己憋得快要窒息了,索性摔门出去透气。

我在院子里转了一圈儿又一圈儿,屋外的凉风让我的心情很快趋于平和。我开始思考:女儿死记硬背的能力很弱,背单词时又总是心不在焉,怎样才能让她集中注意力、提高记忆效果呢?一旦冷静下来,灵感马上就来了!

我急切地回到家里,迫不及待地向女儿展示我的灵感。

我对女儿说:孩子,妈妈来给你讲个故事。

有一个小偷想去超市偷东西,你猜,他想出什么绝招?他呀,故意穿了件很宽松的(loose)衣服,假装在挑挑拣拣(choose)的,趁人不注意的时候呀,把一只鹅(goose)偷偷地塞进了衣服里。

同时,我让林克读了一遍写在纸上的这个故事歌谣:

超市里的小偷

衣服loose(宽松的)

假装choose(挑选,选择)

藏只goose(鹅)

林克只读了一遍,就记住了结尾相同的三个单词的拼写和中文意思。当她猛然明白原来妈妈是通过故事教她背单词时,大声叫道:“妈妈,太妙了!你太聪明了!!”然后,急切地问道:“妈妈,还有吗?再来一个!”

林克的记忆力前后判若两人,是什么造成了这么悬殊的差异呢?是兴趣。孩子记不住单词,不是因为记性不好,而是思想不集中,思想不集中的原因是缺乏兴趣,缺乏兴趣的原因在于我们的教学方法。这就真应了一句话:没有教不会的学生,只有不会教的老师。

女儿的兴趣给了我动力。于是,我“乘胜追击”,为女儿编了很多这样有趣的故事:

宝贝,你有没有想过,将来有一天,我们可以把教室搬到沙滩(beach),课间可以捡捡贝壳、追追海鸥、堆堆城堡?

有趣的海边课堂

同学each(每一个)

一起reach(到达)

海边beach(沙滩)

吃完peach(桃子)

开始teach(教学)

我把上面编好的歌谣用很大的黑体字打印出来,贴在客厅的墙上,经常听见林克一个人在客厅里朗诵,手打拍子,脑袋一歪一歪的,乐此不疲的样子。

多读几遍这些歌谣,就能记住一串串最为常用的单词拼写,同时还记住了中文意思。最为重要的是,通过一些字母组合的重复出现,让孩子自己去摸索发音规律,自然拼音可以无师自通,可谓“一举三得”。

这种单词记忆方法虽然是不得已而为之,但比起传统的背单词方法,优势也是显而易见的。我把这种方法称之为用“火车皮”“背”单词。这里我们暂且把“背”单词和运送砖瓦作一番比较吧。

如果我们把英文句子比作高楼大厦的话,那么,单词就是一块块必不可少的砖瓦。怎样才能把砖瓦轻松、快捷地运到建筑工地上呢?

我们可以选择一块一块地用手工运,这是最原始、最低效、最劳累、最枯燥的方法;我们也可以用卡车运,虽然可以多载一些,效率大为提高,但长途运输毕竟不是一件美差;其实最好的方法是我们可以用火车皮来运,不但效率高,运输者还可以在火车上来回走动,可以听听故事、打打牌、睡睡觉。

那么,我们的孩子又是怎样背单词的呢?很遗憾,他们大多采用了上面第一种最原始、最低效、最劳累、最枯燥的方法,即一个字母、一个字母,一个单词、一个单词地背,在他们刚进入小学二、三年级时,就开始用瘦弱的肩膀一块又一块地“背”起单词这么沉重的“砖瓦”,在日复一日艰苦无趣的劳作中,渐渐失去了对高楼大厦的憧憬。

如果我们用“火车皮”来“背”单词,又会是怎样的情景呢?当我们把单词一批一批地运上火车,按照各自的尾韵分装在不同的车厢里,不但提高了“运输”效率,而且,在“运输”过程中还可以朗诵歌谣、听听故事,把“背”单词这种任务变成一种享受。

林克妈妈自然拼音系列教材介绍

《英文三字经》、《小学生英文幽默故事》、《背单词用火车皮》这三本书,虽然书名各异,但都是通过孩子们所喜欢的歌谣、故事的形式,展示英文字母和字母组合的发音规律,让孩子们轻松、愉快地掌握自然拼音,为以后的阅读、背单词打下良好基础。因此,这是一套相辅相成、自成系列的自然拼音教材。同时,这套教材在发展“听、说、读、写”能力上又各有侧重点。

以下分别为三本书第一课的内容。

《英文三字经》

——侧重自然拼音,扩大单词量,练习听、说

“背一背”

一只cat(猫)

非常fat (肥胖的)

专吃rat (大老鼠)

展示a发[ æ ],同时扩大词汇量。

“听一听”

—Mom, you are too fat.

妈妈,你太胖了。

—Don' t use the word “fat” . It' s not nice.

不要用fat这个词,这样可不好。

通过对话展示单词用法,练习听、说,句子“听”完就可“说”。

《小学生英文幽默故事》

——侧重自然拼音,练习听、读

“写一写”

rat 老鼠  fat 肥胖的  cat 猫

和《英文三字经》完全同步,巩固已学发音规律。

“读一读”

The mother rat and her babies are playing in the garden.

A fat cat is coming to catch them for dinner...

鼠妈妈和宝宝们在花园里玩,一只肥猫来了,要抓它们当晚餐……

通过幽默故事展示单词用法,故事可听可读,提高听、读能力。

《背单词用火车皮》

——侧重自然拼音,扩大词汇量,练习词句

[火车皮]

有一堵wall(墙)

它有些small (小的)

只有一人tall(高的)

用力踢只ball (球)

在墙那边fall(掉落)

给妈打个call(电话)

她在shopping mall (购物中心)

展示all 发[ : ],同时扩大词汇量,是《英文三字经》的补充和升级。

[必读句]

1) The ball will fall on the other side of the wall.

这只球会落在墙的另一面。

2) These boys are all very tall.

这些男孩个子都很高。

3)Mom is in the shopping mall. Let' s give her a call.

妈妈在购物中心,我们给她打个电话吧。

通过听录音、反复默写句子,掌握更多常用词拼写,提高写词、句能力。 VpH3lOGP0V3Kd7c99gBwbWJXq2JrTLOkQyweeXew8Kx6O2bpG8hKgXq5uOpfLg+W

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