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自2006年研究生培养机制改革正式启动以来，从最初的试点到推广，从后来部属院校的全面覆盖到地方高校改革序幕的逐步拉开，研究生培养机制改革走了将近八个年头。近八年的以高校为主体的研究生培养机制改革，为我国研究生教育改革的深化提供了重要支撑。正如2009年9月教育部办公厅下发的《关于进一步做好研究生培养机制改革试点工作的通知》指出的，“在不断完善国家宏观调控机制和资源配置机制、不断加大国家对研究生教育投入的同时，重点推进培养单位内部的研究生培养机制改革，是构建研究生教育质量保证机制、规模调控机制和结构调整机制的重要基础”。如果以2009年9月教育部办公厅下发的《关于进一步做好研究生培养机制改革试点工作的通知》精神为依据 (2) ，那么地方高校研究生培养机制改革的探索历程也已将近四年。因此，无论基于部属高校还是基于地方高校，研究生培养机制改革事实上已经经历了至少一个培养学程的检验。这也就为整体透视和比较分析研究生培养机制改革成效、问题与对策的研究，提供了充分的条件。同时，2013年3月29日，教育部、国家发展改革委员会、财政部联合发布了《关于深化研究生教育改革的意见》，这也标志着研究生培养机制改革进入了新阶段。为了更好地推进和深化研究生培养机制改革，本书将尝试对部属高校、地方高校研究生培养机制改革进行整体透视和比较分析，从而为后续的研究生培养机制改革提供可能的参考。