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理念是行动的向导。研究生培养机制改革的设计与推进，必然是在特定的理念指引下进行的，同时也是特定理念的具体呈现。但无论如何，研究生培养机制改革乃至整个研究生教育改革的设计与推进，都必须正视高等教育全球化的冲击以及研究生教育发展的历史渊源。一个无须争辩的事实是，全球研究生教育既趋于融合，又不断分化，而且研究生教育在世界各国高等教育系统中充当的角色和地位也日益走向多元化。这样一种矛盾现象，从认识论上看，既源于全球研究生教育理念的相对普适性，又源于各国研究生教育理念的个性化差异。在这一背景下，当前世界各国研究生教育都面临着如何在既融合又分化的过程中寻找到新的坐标。我们认为这一坐标即使不是统一的起点，至少也应该是对话的平台，并成为各国研究生教育改革和发展的思想武器。显然，从历史维度和全球视野梳理研究生教育理念，既是对当前我国研究生培养机制改革的一种理念反思，也是对后续研究生培养机制改革的一种思路探索。