下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
在幼儿园里有很多宝贵的教育资源，幼儿天天生活在这里，有很好的感知经验，老师要善于捕捉幼儿的兴趣所在，这个兴趣点可能就是一个很好的探索起点，因为兴趣是孩子学习的最大动力。
在本主题活动中幼儿经常会为花儿的美丽所惊叹，愿意参加与花儿有关的各种活动。在美工区幼儿为各种花儿涂色，用纸杯制作立体纸花，用橡皮泥捏花，他们总是兴趣十足，绘画剪纸水平都有了很大的提高。围绕幼儿喜欢的话题开展活动，锻炼了幼儿的语言表达能力，对爱护花草的认知也有很大的进步。可见花儿在他们心中的吸引力。
在主题活动中，老师对幼儿潜移默化的影响非常重要，我们班马老师是爱花养花的专家，班里的花草被他照顾得枝繁叶茂，马老师为花浇水、剪枯树叶、施肥，照顾花草的过程幼儿是看在眼里的。对于幼儿的提问马老师总是耐心地解答，马老师还多次买来鲜花请幼儿欣赏并引导他们了解如何去照顾。让幼儿明白养花草很辛苦，就像照顾小朋友一样，每天都要关心它。
在主题活动开展中三位老师的沟通非常重要，马老师作为主班教师，他会经常把活动中幼儿的情况与我们分享，例如幼儿在活动中又有了新的兴趣点以及疑问，哪位小朋友有出色的表现等。这些信息为我设计延伸活动起到重要的作用。良好和谐的班级氛围是开展好主题活动的重要因素之一。