一、用生动的语言调动幼儿走平衡练习的积极性

在教幼儿练习时，我首先用生动、形象的语言激发幼儿思考，并伴以游戏化的过程。如“现在要过一条小河，没有桥，只有几块石头，该怎么办呢？”幼儿想出了不少点子，其中一个幼儿说：“踩石头过桥。”于是，我带领幼儿先把“石头”均匀地摆在河中，再引导幼儿练习。一段时间后，我们又想出“移动石头过河”的办法，先在两块“石头”上站稳，再蹲下移动第三块“石头”，这样就可以到达河对面了。通过增加平衡的难度，保持游戏的新鲜感，从而达到练习的目的。 ES8qWytX0WQ6W/zzBeeulxkGFC/BnoSwtISS8rBuHghWHvvCxCu06M/QyhtzFIZ6