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学会求知、学会做事、学会生活、学会生存，被认为是终身教育的四大支柱，也是人生发展的重要基石。其中学会求知更是基础中的基础。对于在校学生来说，最主要的学习任务就是学会学习、学会思考，在学习过程中认识世界，丰富、发展自己，获得综合素质的提高。而实际生活中，小学、初中、高中不同年龄段都存在着相同的问题，学生厌学心理广泛发生，由此而引发的学习焦虑、学业失败，造成了自尊、自信动摇，自暴自弃的情况与日俱增。这一方面是由于外部原因，家庭、学校、社区对于分数、升学功利化的追求，另一方面是由于在学校教育教学过程中对学生的学习过程、学习方法关注不够，致使学生从不会学到不爱学，自我效能感低下。在学校教育中，运用教育心理学对学生进行学习辅导，帮助学生学会学习是十分必要，且意义重大的一件事。
学习心理关注教育教学过程中学生的心理特点和心理活动规律，是心理学的重要研究内容。学习心理学从学习的本质出发，以认知理论、信息加工理论为基础，对人的学习过程、思维方式、行为方式、生理机制、学习类型、记忆原理、学习策略、学习技巧、学习迁移等领域进行研究，总结出了一系列的学习理论和学说。运用学习心理学的理论和方法进行教学，可以从根本上解决学生的学习和行为问题，促进学生科学地学习。学习心理辅导是指导教师运用心理学及其相关理论，对学习活动中影响学生学习的内外因素进行综合分析，了解和掌握学生认知发展规律特点、现有的学习策略水平，确定辅导训练重点和方法，从而指导学生有效地自我管理，调控学习行为，提高学生的学习能力、学业成绩，提高自我监控能力，优化心理品质。积极的学习心理辅导克服以往关注对学生在学习中产生的障碍进行矫治，如帮助学生克服厌学心理、自卑心理等，着眼于发展性目标，是对学生良好的学习技能、学习方法、学习习惯和学习动机进行的训练和辅导。学习心理辅导活动课主要着眼于发展性目标，采取班级辅导活动的形式，关注大多数学生的学习问题与需求，促使学生爱学与会学。