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团体辅导的效果评估，简单地讲就是指团体目标实现情况的评估。具体地讲，评估内容主要包括：
（一）对辅导活动基本原则的评价
对这些基本原则的评价是构成效果评价的首要任务。
1．平等性原则
心理辅导活动课应该在一个轻松、愉快、自由、平等、和谐的气氛中进行。在这种气氛中，学生不必过多地为保护自己而设防。
2．互动性原则
心理辅导活动课是一种积极的人际互动过程。这种互动既有师生间的互动，也有学生间的互动，而最主要的互动是学生之间的互动。互动的前提是整个组织过程都应以活动为主。
3．参与性原则
学生自始至终都是心理辅导活动课的主体。由于学生的自主性是积极心理活动的原动力，它能使学生在认识、情感和行为的各个方面都表现出能动作用，所以对学生自主参与状况的评价在心理辅导活动课的效果评价中占有重要位置。
（二）对辅导活动核心要素的评价
在心理辅导活动课中，辅导关系的创建、学生的情感体验和学生的自我探索是确保辅导活动达到预期目的的核心要素。因此，对这些核心要素的评价便成为准确衡量心理辅导活动课质量的重要组成部分。
（三）对辅导活动进程的评价
对活动进程，主要从选题、理论分析、活动目标、活动准备、暖身、系列活动几个方面来分析。
心理辅导课程是学校心理辅导的重要组成部分，也是学校心理辅导工作的主阵地，作为学生成长和发展的重要平台，我们广大心理工作者更应积极参与和研究，使这门课程真实、有效地开展下去。