◎活动设计五　知了学飞

一、活动背景

小学阶段，低年级的小学生因为脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强，注意力水平都比较低。孩子们对新鲜事物充满了好奇，上课总是坐不住，容易走神。他们能观察具体形象的事物，而不善于观察抽象、概括的材料；能集中注意于事物的外部现象，而不善于专注于事物的本质联系，注意力集中的时间较短。儿童心理学研究表明5～7岁的儿童有意注意可集中15分钟左右，7～10岁注意力可集中20分钟左右，10～12岁可集中25分钟左右，12岁以上可集中半个小时左右，孩子们的注意力水平呈上升趋势。

为了提高课堂教学效率，培养学生良好的注意品质，养成好的行为习惯，针对二年级的小学生学习不够专注这个特点，我设计了《知了学飞》这节课。本节课的活动对孩子的学习心理品质培养将会有着很好地引领作用。

二、活动目标

1．指导二年级的小学生认识自己在注意力方面的欠缺，体会到集中注意力的重要性。

2．通过活动，使小学生体验注意力集中，全神贯注对于学习、做事的重要意义；培养小学生良好的注意品质和行为习惯。

三、活动过程

活动准备： 图片，有关词语纸条，课件，《西游记》光碟，带有口算题的纸张。

活动实施：

（一）热身活动，创设情境

1．做游戏（师生合作）。

游戏规则：教师喊口令，学生做相反的动作。

【设计意图】通过活动激发学生的学习兴趣，测试学生的反应速度，因为是低年级儿童，学生的兴趣都很高，但是听错口令的同学大有人在。问其为什么会做错动作，学生能够说出原因，没有好好听。从而引出本课活动主题“注意力”。

2．观察图形，看谁说得多——测测注意力。

活动要求：教师出示一张图片，图片中有很多的小动物，给大家1分钟的观察时间，然后将图片切换掉，看看哪一个同学说出的小动物最多。

【设计意图】此环节考查学生的注意广度，有的学生记住的小动物比较全，因为注意观察了，有的同学只是走马观花，没有好好看。让学生进一步体验注意力在学习中的意义。

3．让同学们说一说有关集中注意力方面的词语。

教师张贴词语条，学生齐读

集中精力　　一心一意　　专心致志　　聚精会神

【设计意图】在体验的基础上增强学生关于注意力的理性认识。

（二）故事展现，认识“注意力” （教师板书题目）

1．学生听故事《知了学飞》，教师播放课件，并做板书。

知了学飞

传说在很久很久的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习得很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”

大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”

秋天到了，大雁要飞到南方去了。知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。

这时，知了望着万里长空，只见大雁远走高飞，它真懊悔自己当初没有努力学习！可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”

2．学生思考问题。

（1）知了为什么没有学会飞？教师张贴“三心二意”、“东张西望”。

（2）通过这个故事你明白了什么？

3．小组交流讨论——全班交流。

【设计意图】《知了学飞》的故事是我在二年级下册语文单元测试卷中发现的一道阅读题，我觉得这个故事很有寓意，于是我把它加工做成课件，通过音频播放，给孩子视觉上以美的感受和情境再现。通过思考，孩子们都能悟出一定的道理，做好一件事情，不但需要专心致志，还需要意志的努力，坚持的精神。

（三）活动体验，感知重要性

1．口算比赛。

教师给每个同学发了一张有20道口算题的纸，让学生在规定的时间内做题，学生在做题的同时，教师播放动画片《西游记》。

2．口算结束后，让学生交流自己的做题情况——专注的、走神的各选几个代表交流。

【设计意图】通过动画片的设计，干扰学生的注意力，看哪个同学能够专心致志地有效克制干扰完成自己的课堂任务。当我在播放动画片时，班里四十多个同学，多数女同学能够做到在认真地计算口算题，十五六个男同学被动画片吸引了，结果20道题只做了五六道，没能完成任务。通过这个活动让学生意识到生活中，我们应该排除干扰，做事情要注意力集中，不要三心二意。

3．七嘴八舌话“注意”。

（1）平时听课、写作业时，你是如何集中注意力的（或者有哪些不专注的行为）？

（2）友情传递——给小组内上课注意力不集中的同学支招。

【设计意图】让学生眼睛向内，省察自己，互相帮助、互相学习，由知到行从小事做起，养成专注的良好品质和行为习惯。

（四）学习白龙马——我也行

1．欣赏儿童歌曲《白龙马》（音配画）。

听歌曲说故事：

白龙马蹄朝西/驮着唐三藏跟着仨徒弟/西天取经上大路/

一走就是几万里/西天取经不容易/容易干不成大业绩。

2．学习白龙马——我也行。

让学生写出要专心致志做的一件事，贴到黑板上。

【设计意图】通过欣赏歌曲，了解《白龙马》故事，再次激励同学做事要专注、坚持。作业卡的设置对学生来说是一次情感的升华，同学们互相学习，互相监督，共同促进学习。

3．齐唱《白龙马》。

板书设计：

知了学飞

三心二意　东张西望

集中精力　一心一意

专心致志　聚精会神

四、效果与反思

本节课的教学对象是二年级学生，主要是通过游戏、活动、故事、歌曲等形式来设计活动，让学生在轻松快乐的氛围中学习、体验。总体来看教学效果不错，学生们能够全员参与，但也存在一些问题。

1．本节课的教学对象因为是低年级的学生，他们的注意力持续时间短，无论是活动还是讨论，课堂纪律有些乱。教学中的活动环节，教师出示要求一定要清楚，要让学生明白做什么，怎么做，养成良好的倾听习惯和规则意识。

2．小组合作学习讨论，要给小组长提出明确的要求，做到活动有实效。小组长做好组员分工，真正起到带头的作用。

3．心理活动课要注意发现每一个孩子的闪光点，教师课堂语言要亲切、丰富，及时表扬鼓励学生，树立学生的积极性，真正地让学生热爱学习，热爱生活，体验到学习的快乐。

（本设计由莱州市程郭镇中心小学　姜成丽老师提供）

点评：

注意力是一切认知活动的基础，没有注意力，就没有学习、思考、探索的可能。而且注意力不仅是一种学习能力，更是一种行为习惯与品质。一个人的专注程度，对于他未来的学习和生活都至关重要。学龄初期儿童的中枢神经系统发育尚未完善，兴奋和抑制过程的发展还不平衡，就会出现孩子的自制力比较弱，注意力不够稳定或不易集中，或即使注意力能集中但时间也不够长的现象。

从这个意义来说，通过心理活动课培养小学低年级学生注意力具有很强的适切性。

注意分无意注意、有意注意和有意后注意3种，其中有意注意是有预定的目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意。它是在无意注意基础上发展起来的，对工作学习来说，有较高的效率。要充分发挥有意注意的效率，就要引导学生加深对活动目的的认识，并培养学生广泛的兴趣和优良的意志品质，加强学生抗干扰的能力。《知了学飞》这节心理辅导活动课的设计，目标确定和活动形式，适合小学二年级学生的心理特点和认知规律，具体来说有以下特点：第一，围绕有意注意的培养目标，设计活动环环相扣，由知到行层层递进，重视体验与感悟。“教师喊口令，学生做相反的动作”，“观察图形，看谁说得多”，在活动中体验“注意”与自己学习生活的密切联系；“听故事，悟道理”，“口算比赛，抗干扰”，让小学生更深一层领悟与体验良好的注意品质形成，还需要意志努力；“七嘴八舌话‘注意’”，“学习白龙马——我也行”则让小学生由知到行，在学习生活中有意识培养做事专注用心的品行。第二，活动形式多样，适于全员参与。听歌曲，做游戏，讲故事，孩子们在具体可感、生动有趣、动手动脑的活动中领悟了良好的注意品质与生活与学习的密切关系。

注意的特征，包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配4个方面，一个班级学生的个性不同，所体现的注意的特征也会有所不同。如果活动课前能对学生不同特点有具体了解，在划分小组、设计活动时有所兼顾，目标会更明晰，效果会更好。 lct1OVRaSfr83esz9kJTCcZBXiPPEyavMeOnBol/vtg3fCQ1BsPf4Iuc2cqM4IR0