前言

学习英语首先是从词汇积累开始。有了词汇，才可能说出大量语句，而正是因为有了大量的语句，人们才能总结出合乎规律的语法来。于是，我们根据中国大陆学生学习英语的特点，参考《高职高专教育英语课程教学基本要求》的英语词汇量，收录了约3400个单词汇编成书。

作为非母语学习者，要在非英语的环境下，强背如此大量的词汇，实在是一件痛苦的事。有些单词几天前（可能是刚才）已经背过的，很快就忘记了，这些经历，作者本人以前也屡次发生。于是，我们考虑编写此书，书中编排了一些幽默的例句和一些有趣的插画。以这种形式出版，目的是想尽可能地创造一个轻松有趣的英语学习环境，提高学生的阅读兴趣，并通过幽默例句和插画加强记忆。

本书在编写过程中，考虑到图书的篇幅、考试的要求以及读者的水平，作了如下约定：

第一，虽然在附录中列出了所有的单词，但在词汇解释中略去了读者非常熟悉的，如 I, me, you, they 等；第二，尽可能收录单词的最关键和最常用的解释，例如gay的中文意思有“同性恋”、“鲜明特性”等，但由于几乎没人把gay当作“鲜明特性”来理解，所以只保留了“同性恋”的释义；第三，中国学习者用起来可能会出错的词，书中给出了详解，如plan和project都是“计划”之意，详解中说明了它们的细微区别；第四，动词中涉及的及物动词和非及物动词都简化为动词，因为本书并不是为那些要深造的学生准备的；第五，本书单词都采用美式音标。

书中的例句和插画都是以虚拟的主人公杰克为例而贯穿全书的，作者希望杰克伴随读者在英语学习的道路上不断进步，也希望本书能以新颖的编排方式赢得读者的喜爱，读者一旦获得本书，便能够记住那些核心词汇。

作者本人在国外留学六年，目前在国内一家知名培训机构教授英语口语。在收录和解释单词的过程中，难免存在疏漏之处，敬请见谅。插画也仅是为提高读者阅读兴趣而作，实在没有什么艺术可言。

在编写过程中，董华为单词的注音做了大量的工作，王耀驹和陈民校也为本书的插画做了很多工作，在此表示衷心的感谢。同时还要感谢清华大学出版社策划编辑刘细珍和刘艳女士，没有她们的支持，本书就不能顺利出版。

书中不妥之处，敬请读者提出宝贵意见。

编　者
2014年1月