一、本教材是响应中华人民共和国教育部印发的《完善中华优秀传统文化指导纲要》指导精神组织编写的小学传统文化教材。

二、本教材以“立德树人”为教学宗旨，以分学段有序推进中华优秀传统文化教育为目标：小学低年级，以培育学生对中华传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情；小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。

三、本教材共十二册，供小学一到六年级使用，每学期一册。

四、本教材章节内容编排力求将传统的经史子集四部之学与现代的课堂教学相结合，每册共分为三个模块：

第一个模块为诗词吟诵教学。选入教育部新课标推荐小学生必背古诗词75首，引入吟诵教学方式，是现有诗词教学的有益补充；

第二个模块为古文经典教学。主要选入童蒙、四书文段与诸子选篇，贯彻经典教育和书法识字教育，让学生在潜移默化中领悟中华文化的精神价值与思维模式，进而塑造良好的性格品性与行为方式；

第三个模块为声律基础教育与历史概观教育。一到三年级为《声律启蒙》选段，让学生从汉字的特点和规律来感受和认识汉字及其声律；四到

六年级则按历史朝代选入文段，让学生完整了解我国历史更迭的轮廓与人文精神发展的脉络。

此外，在每个模块之后附录一课构成中国人应知应会的基本国学常识，作为拓展阅读。

五、课文的具体编例：首列正文，一到三年级全文注音。诗词吟诵模块标示平仄格律，“─”代表平声，“∣”代表仄声，“▲”代表入声；声律基础模块韵脚字标红。其次添加大意和说明。诗词吟诵模块为“吟诵说明”，提示吟诵方法和规则；古文经典模块为“译文”和“阅读提示”，疏通文意并作出解读；声律基础模块为“阅读提示”；历史概观模块则为“典故故事”，介绍与朝代有关的故事。再次为练习，巩固所学内容。诗词吟诵模块为“标一标 吟一吟”，给出一首诗，自己练习标示平仄和吟诵；古文经典模块一年级为“读读写写”，练习书写课文内容，一年级以上为“百变汉字”，从课文中选取一字，详列小篆、隶书、草书、行书、楷书等字形，以明其流变；声律基础模块为“对一对”，给出上联，试着练习对下联；历史概观模块为“借诗咏史”，设置与朝代有关的咏史诗，加深理解。最后为开展体验化教学而设置“我的地盘我做主”，结合上课所学把所见所感、所思所想，通过写、画、唱、演等方式表现出来。

六、本书之编辑力求严谨，编写过程中广泛征求各界意见，期能以较完备之面貌呈现；然疏漏之处在所难免，敬祈学界先进不吝指正。

中华书局编辑部
2014年8月 JowMDr7WuT3+y2AeA7UQt/ELyyHrtd38Rg1TTaqp+lnlfcPEwdseOmOq6q4qUqB6