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孩子天生就有强烈的好奇心和求知欲，强烈的好奇心能使孩子产生学习的兴趣。孩子只有对学习产生了兴趣，才能从学习中体验到快乐，才会热爱学习，并主动学习。从心理学观点看：好奇心是人们对新鲜事物进行探索的一种心理倾向，是推动人们积极观察世界，开展创造性思维的内部动因。好奇心是非常宝贵的，它是推动孩子探索世界、获取新知、走向独立的主要动力。因此，父母应该学会保护孩子的好奇心，让孩子快乐地获得更多的知识和本领。
英国生物学家达尔文从小就爱幻想，他热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。父母十分重视儿子的好奇心和想象力，总是千方百计地支持儿子的兴趣和爱好，鼓励他去探索，为达尔文写作《物种起源》打下了坚实的基础。
有一次小达尔文和母亲在花园里给小树培土。母亲说：“泥土是宝，小树有了泥土才能成长。千万不要小看这泥土，是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，有肉吃；是它长出了小麦和棉花，我们才有饭吃，有衣穿。泥土太宝贵了。”听到这些话，小达尔文疑惑地问：“妈妈，那泥土能长出小狗吗？”“不能呀！”母亲笑着说，“小狗是狗妈妈生的，不是泥土里长出来的。”达尔文又问：“我是妈妈生的，妈妈是外婆生的，对吗？”“对呀！所有的人都是自己的妈妈生的。”母亲和蔼地回答他。“那最早的妈妈又是谁生的？”达尔文接着问。“是上帝！”母亲说。“那上帝是谁生的呢？”小达尔文打破砂锅问到底。母亲答不上来了，她对达尔文说：“孩子，世界上有好多事情对于我们来说是个谜，你像小树一样快快长大吧，这些谜等着你们去解呢！”
达尔文七八岁时，在同学间的人缘很差，大家认为他经常“说谎”。比如，他捡到了一块奇形怪状的石头，就会说是一枚宝石，可能价值连城。同学们哄堂大笑，可是他却并不在意，继续发表类似的独特看法。久而久之，老师也觉得他很爱“说谎”，并告诉了达尔文的父亲。父亲却认为达尔文不是在撒谎，而是在想象。
有一次，达尔文捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给姐姐看，并一本正经地说：“这是一枚古罗马硬币。”姐姐发现这不过是一枚十分普通的十八世纪的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。姐姐很恼火弟弟的“说谎”，把这件事告诉了父亲，希望父亲教训他改掉让人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲并不在意，仍然认为达尔文不是撒谎，而是具有丰富的想象力。父亲把花园里的一间小棚子交给达尔文和他的哥哥，让他们自由地做化学试验，以便让孩子们的智力得到更好的发展。
没有好奇心和想象力，可能就不会有今天的“进化论”。达尔文的父母成功地保护了儿子的想象力和好奇心，让儿子的智力得到了充分的发展。可见，好奇心是知识的萌芽，当孩子提出稀奇古怪的问题时，父母一定要认真对待，这可能就是他们走上成才之路的开始。
爱迪生曾坐在鸡蛋上孵小鸡，英国科学家古道儿曾在鸡窝里观察母鸡怎么下蛋，这种强烈的好奇心引导爱迪生去发明种种新奇的事物，引导古道儿去非洲丛林考察黑猩猩王国的秘密。好奇心是人类获得智慧的关键，保护孩子的好奇心，保护孩子兴趣，就是保护他们的快乐，保护他们的独立精神，保护他们的未来幸福。
父母该如何保护孩子好奇心和求知欲呢？在日常生活中，有很多机会可以帮助父母保护孩子好奇和求知的天性。
1. 从孩子的爱好入手。如果孩子迷恋恐龙，可以经常带孩子去自然博物馆，或者给孩子看一些史前动物的画册。还可以适当地买一些模型玩具，在家里和孩子上演侏罗纪大战。对某种知识的迷恋会让孩子的爱好维持得更长久。因此，父母应该认可和鼓励孩子的爱好，并且尽最大可能提供帮助。
2. 不要给孩子太多的玩具。只有被孩子彻头彻尾玩儿过的玩具，才是最好的玩具。为了避免孩子漠视哪个玩具，不妨收起孩子的玩具，只留几样在外面。让各种玩具物尽其用。
3. 提出有水准的问题，激发孩子学习的兴趣。必要时和孩子一起查字典、上网、去图书馆和科技馆，查询问题的答案。这样，不仅可以让孩子更加关心自己的生活，还会帮助孩子建立一种学习的方式。
4. 适当的时候抽身而退。有些父母会在孩子出现错误时，急不可耐地跳出来指导孩子怎样做，无意中影响了孩子独立学习的热情。虽然孩子在独自探索时会绕弯路，但这也正是必要的学习过程，并且能够更长久地鼓舞孩子的学习热情。经过这个过程建立起来的自信，会推动孩子继续前进。家长要多鼓励孩子去发现，同时在孩子遇到困难时，适当地给予提示和引导，避免孩子因找不到解决方法打退堂鼓。
5. 不要用奖赏作诱饵。通过物品或者金钱作为刺激，可能会减弱孩子主动学习的兴趣，使得孩子把学习当成一个任务，而不是一件充满乐趣和惊喜的活动。只有对一件事情由衷地感兴趣时，孩子才能学得又快又好又开心。
孩子对一切事物和现象都感到新奇，什么都想知道，好奇心是孩子渴求认识事物的欲望，是孩子求知的动力。所以，家长应该保护孩子的好奇心和求知欲，加以正确引导，让它们驱使孩子执著追求，探索世界。