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玩，是孩子的天性，对于孩子来说绝对不是可有可无的事。孩子一生下来就通过玩来了解这个陌生的世界，在宝宝的幼年时代，玩是他学习的主要途径。通过玩耍，宝宝探索自己的身体，探索自己与爸爸妈妈的关系，还有周围的世界。
有时，一个稍微大一点的宝宝会重复地把积木从自己的座位上扔下来，他其实就是在做一个业余研究者呢！他会从中研究：为什么积木撞到地板会发出响声？积木掉到地毯上的声音和掉到地板上一样吗？同时他会偷偷地观察妈妈，看妈妈会不会把积木从地上捡起来，看妈妈是会生气还是会笑呢？
从某种意义上说，玩还是一种主动学习的态度。孩子的学习能力需要靠玩来调动。孩子要想取得好成绩，就必须提高学习的效率，而玩耍正是使孩子在紧张和休息之间达到平衡的最有效方式。只有在平衡的状态下，孩子的大脑才会处于最佳状态，此时他们的学习效率最高。
很多父母不懂得玩耍对于孩子的重要作用，一味逼迫孩子学这学那，挤掉了几乎全部自由玩耍的时间，这样做的后果往往适得其反。
莹莹的妈妈是典型的希望自己的孩子遍地开花的家长，从莹莹四五岁开始，就被妈妈带着穿梭于英语班、舞蹈班、钢琴班，上学以后妈妈又为莹莹增加了作文补习班，寒暑假就参加奥数学习班的补习，把莹莹培养成为一个全面发展的女孩是妈妈的梦想和目标！
莹莹虽然很听话地随着妈妈在各个培训班之间穿梭，可是一段时间下来，妈妈觉得莹莹除了英语成绩出类拔萃外，其他的都不是很理想，培训老师反馈回来的意见大体都是莹莹好像并不感兴趣。
妈妈想到莹莹会不会和自己一样脑子笨，所以学什么成绩都不理想。于是带着莹莹去请教专家，专家通过和莹莹的交流、测试，发现莹莹头脑清晰、反应灵敏。在谈话中，莹莹向专家透露自己太忙了，忙到几乎没有玩耍时间，很多小朋友看过的动画片自己都没有看过，小朋友们聊动画片内容的时候自己就像个傻子，觉得很没面子。
专家得出结论，这个孩子很正常，只是缺少自由自在的玩耍。如果想改变这种情况，需要多给孩子一些玩耍的时间。
玩耍本身就是一种学习，父母们一定要明确这样的观念。要知道，很多孩子的特长天赋就是在自由玩耍中发现的。许多有成就的天才人物，就是在小时候玩自己喜欢的东西，从而展现了自己的特长，产生了日后伟大的发明和创造。
玩耍还可以开发孩子的口头表达能力和逻辑思维的技巧。例如，在模拟游戏中，孩子会对别人说：“首先我要摆好桌子，然后我们一起坐下来吃饭。”这样就发展了孩子顺序的思维的能力，他知道摆桌子是一种在吃饭之前的举动。
综合起来说，自由自在的玩耍有助于儿童创造力的发挥，促进儿童大脑发育。玩耍中，孩子提升了自身的应对能力，初步懂得如何去合作、分享、谈判和解决纷争。
如果孩子迫于大人的威逼利诱去做自己不喜欢的事情，不仅效率大打折扣，而且其自身的创造性和主动性都将深受束缚。想一想这其实是可悲的，原本是应该属于孩子自由玩耍的快乐时光，竟然就这样活生生地被父母给剥夺了！世界上难道还有比这更残忍的行为吗？
养育女孩的过程中，父母千万不要忽略了玩耍的重要作用。
1．玩耍可以促进孩子的身心健康，丰富孩子的创意，增强孩子的自信心、同情心、想象力、社交能力、时间空间观念、手指灵活度、逻辑思维、选择与判断能力、语言表达能力，等等。
儿童不懂得玩耍，就无法通过玩耍把自己的思维搬演出来，要用文字来表达就更难了。研究显示，很会玩的孩子，讲故事的能力会比一般孩子强，也比较能够有条理地叙述自己在学校的经历，不会讲得东一句西一句。而且那些会玩耍的孩子处理诸如人际、学习、生活中的各种问题的能力也比缺少玩耍的孩子强。
2．缺少玩耍有可能致病。许多父母不了解儿童玩耍的重要性，只是一味地把孩子送到这样那样的学习班，剥夺孩子的玩耍时间，等到发现孩子不会讲话，或是不会走路，或是经常接到幼儿园投诉孩子不合群，才想到带孩子求医。而这个时候，孩子因为缺少玩耍也不会玩耍了。