购买
下载掌阅APP,畅读海量书库
立即打开
畅读海量书库
扫码下载掌阅APP


近朱者赤,近墨者“擅诗书”

赞扬一个人,我们经常会听到:“她出自书香门第。”言外之意,她为什么具有这么高的文化修养,就源于从小家庭的熏陶和教育。这句话为我们揭示出环境对一个人的影响。

为什么环境能造成这样大的影响力呢?关键就在于孩子模仿的天性。动物园里,大猩猩滑稽的模仿动作让很多游客捧腹大笑。事实上,女孩在成长过程中,更是习惯于模仿。从女孩降生的第一天起,她就开始模仿家长了。模仿家长的面部表情和发音,然后是身体运动和话语的模仿。随着孩子一天天长大,模仿也越来越深入。模仿周围的环境,模仿父母的一言一行……

在生活中,人们可以深切感觉到如果家长具有健全的性格,爽朗、乐观而又活泼,那么这个家庭会较多地充满笑声;如果家长对生活充满热爱,兴趣广泛,勤于学习与钻研,那么这个家庭则会较多地充满学习的气氛;如果家长有音乐、美术等方面的才能,那么这个家庭则会充满艺术气息。家庭环境、父母特性对塑造孩子的个性无疑是有重要作用的。

玲玲的妈妈曾经是一个卖早点的个体户,由于肯吃苦,到玲玲上学的时候已经拥有了一家中型餐馆,而且生意很稳定。玲玲妈妈觉得自己没文化,做起事来很力不从心,决定把自己的女儿培养成一个有文化的人。但是,没想到从小养尊处优的玲玲脾气很暴躁,动不动就大发脾气。

星期天玲玲玩了一上午游戏,下午妈妈嘱咐她写作业,谁知玲玲开口就说:“去你的,我还没玩够,写什么作业!”“你怎么这样呀,竟然敢关掉我的电脑!”妈妈见玲玲说话没礼貌,伸手一巴掌打在了玲玲屁股上,玲玲捂着屁股大哭,边哭边嚷:“你敢打我,等我长大了打你!”大哭大闹直到很晚,无论妈妈说什么玲玲都不理妈妈,作业就是不写。

玲玲的妈妈想不清楚玲玲为什么会这么不听话。邻居告诉她,玲玲的脾气和他们夫妻俩关系很大。玲玲的妈妈是个脾气暴躁的人,说话很冲,不太懂得体谅别人。管教孩子没有耐心,“打”是常用的的方式,有时候会为一点小事打孩子。玲玲的爸爸爱玩牌,妈妈忙于生意,两口子经常吵架,给玲玲的心中留下了很大的阴影。

生活中像玲玲的妈妈这样的父母很多,自己平时言语粗鲁,日常生活中经常吵架、打骂、抽烟、打麻将,却要求孩子文质彬彬、懂礼貌。这显然是办不到的。在女儿的成长过程中受妈妈的影响最大,有什么样的妈妈就会有什么样的女儿。原因在于,大多数的女儿都会把自己的母亲当做模仿对象,女儿从生活的各个细节中感受到母亲所传递给她的对于自我的观念,几乎是全盘照收。

在一定意义上可以说,有什么样的家庭环境,就造就出什么样个性的孩子!

家庭环境是由多种因素构成的,包括家庭成员的个性品质、思想感情、观念信仰、风俗习惯等。尤其是父母的性格、兴趣、才能以及情绪状态等时刻表现在家庭生活中,如同一个磁场,对每个家庭成员,特别是孩子起着潜移默化的作用。

一个健康女孩的成长需要和谐、愉快、充满爱和上进心的家庭环境。因此,如何创设、保持良好的家庭环境是父母应当时刻考虑的。

充满矛盾甚至是破裂的家庭往往会营造紧张、冲突、恐惧的家庭氛围,给孩子身心造成恶劣的影响。有经验的父母,都善于自觉地控制自己的情绪。如果夫妻之间发生争论,尽量避开孩子;有什么不愉快的事情,也尽量不带回到家中来。

有个女孩平时学习不用功,老师觉得这样一个聪明的女孩荒废了学业很可惜,就到家里家访。老师的来意还没说清楚,女孩的妈妈就嚷道:“我女儿也不指望考什么大学,那太累了。将来跟她爸做生意,又轻松又体面!”闻听此言,老师只好打道回府。几年后,那个女孩进了生意场,结果生意没做成,却因为群殴进了拘留所。出了问题后,那个母亲束手无策,哭天抹泪数落孩子不争气。殊不知,这都是她营造的环境对女儿的毒害!

由此看来,父母有必要根据女孩的心理特征,有意识地创设良好的家庭环境,以培养孩子良好的个性,发展女儿的能力,让女儿在良好的环境中耳濡目染,向着良性发展。

教女小贴士

要自己的女儿喜爱读书,给女儿营造一个良好的读书环境很重要。

1.心理学的研究表明,孩子即使到了初中阶段,自我控制能力仍然不是很强,很容易被新奇的事物吸引,尤其是处在一个家庭成员比较庞杂的环境中,就更容易分散注意力了。为孩子单独准备一个房间供孩子读书学习之用,房间的布置上,尽量舒适、愉悦,书架上多放置一些供孩子选择的看得懂的书籍。

2.有的父母习惯于孩子读书或者学习时在一旁“陪读”或进行严密的监督,认为这样可以随时解决孩子在读书或者学习过程中遇到的难题。其实,这不但起不到促进作用,还会干扰孩子的注意力,在孩子的心理上造成压抑和不自信。

3.当女儿在阅读中产生问题的时候,父母要耐心回答,并尽所能地对知识进行链接,丰富孩子的视野,增强孩子对知识探索的兴趣。 Ez3H6X4D2FHCAvAlzsFOTx/Bjdr/4GABZdbfGSfskoi6/shK4ppuy/YrkzVstuQH

点击中间区域
呼出菜单
上一章
目录
下一章
×