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开展校园牌技活动，首先要有明确的培养目标，即学校要根据师生特点、教育资源及教育者的办学宗旨，确立自己独特的发展方向。它反映的是学校的个性，体现的是学校的特色及校园文化建设。
开展校园牌技活动是实施素质教育的要求。课程是学校教育教学工作的依据和载体，学校课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
为了每节牌技课都有教师指导，使每位教师成为指导者，学校应该每学期组织全体教师进行牌技类培训，使每位教师至少掌握一种牌技的方法、技巧。同时，学校应该对有牌类爱好的教师大胆启用，大力培养，让教师到最适合自己的岗位上去。
在牌类活动中，参赛者通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄败者不馁，学生在打牌的过程中人生会受到潜移默化的影响。为了使牌类教育真正落到实处，就要在牌类课堂上进行积极的探索与实践。
在课堂中，教学过程无时无刻不伴随着每个人。教学中的每一个过程应该是统一而又综合的，要努力优化教学过程。同时也要讲究牌类教学方法，尽量采用形象的教学方法让学生对牌类始终如一地保持浓厚的兴趣，同时充分发挥学生的主体作用，让学生多动手，多参与，通过实战锻炼并提高学生的牌技水平。
优美的艺术氛围，是实现牌类特色学校创建全过程艺术化的必备条件和重要因素。要努力改善校园环境，营造牌类特色氛围，如：布置牌室，使牌室的布置优雅大方；开辟牌类园地，在黑板报的一角长期以牌类或牌类文化作为主题，内容为牌类故事、牌界名人奋斗事迹等。
开发牌类校本课程，创建牌类特色教育，打出自己的品牌，是学校实施素质教育的成功之举。学校应该把牌类培训作为学校开发校本课程的龙头，积极探索由学校、教师、学生及家长共同参与，采用实践、评估、开发的课程开发模式。认真总结以往开展牌类培训的经验、体会和教训，从学生的需求出发，建立了评估体系，积极组织实施，并不断改进、完善。