作品导读

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》，是一段插叙。

本文中的人物——少年闰土是鲁迅儿时的玩伴。在鲁迅的笔下，少年闰土是一个朴实、健康、机灵、勇敢的农村少年。他给鲁迅讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事都深深地印在幼年鲁迅的心中。尤其是“雪地捕鸟”一段，闰土对捕鸟的描述是那么绘声绘色，不只是鲁迅，就连我们读后也禁不住想下雪后在雪地里一试身手。因而，儿时的鲁迅喜欢他，敬佩他，直至成年后还一直对闰土念念不忘。读完本文，我们不仅看到了一个聪明、可爱的闰土，更感受到了鲁迅与闰土之间深厚的友情。

原文回放

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀 的值年 。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的， 五行 缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶 捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷 ，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼么？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一一只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人么？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛 要来的时候，就有许多跳鱼儿 只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

作品赏析

本文属于记叙文，表达方式以记叙、描写和抒情为主。作者记叙了少年闰土精彩的童年生活，写出了自己对农村多彩多姿生活的向往之情。描写了少年闰土的英姿，表现了自己对少年闰土的喜爱。多种表达方式的运用，为我们塑造了一个鲜活的少年闰土形象。

本文的人物描写非常多，多处运用了人物外貌、语言、动作描写，鲜明地表现了少年闰土的特点。如海边沙地拿钢叉少年的外貌、动作描写，为我们展现了一个机智勇敢的少年的形象。而闰土给作者讲述自己雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事，又充分体现了他聪明能干的特点。

本文语言精练，部分语句含义深刻，值得我们在阅读时好好体会。如“我素不知道天下有这许多新鲜事”这句话中写出了鲁迅童年生活的枯燥无味、见识短浅。同时，也表现了鲁迅对自己所处生活状况的不满。

写作点拨

本文在人物描写上釆用了对比的写法。文中描写作了少年闰土的“海边农村”的精彩生活与我的“高墙大院”的枯燥生活；描写了闰土是一个“忙月”的儿子，而“我”是一个“少爷”；描写了闰土的见识多广，而我的孤陋寡闻。这样的对比，写出了闰土快乐的童年生活，反衬出我的不快乐，表达了我对自己所处的地位和环境的不满，和对快乐童年生活的向往之情。

我们在描写人物时，要学习这种方法。将两个不同的人物生活进行对比，描写两个不同人物的外貌、语言、动作和生活环境，借助对比来塑造不同的人物形象，从而抒发自己的情感。

好词好句好段