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发音由胸腔、口腔、鼻腔和头腔的共鸣产生。共鸣控制训练是改善声音质量的重要环节，它不但可以影响到声音的大小，还能够直接影响到声音的色彩和表现力。本课主要进行共鸣控制训练。
1. 以自己感觉最舒服的音高发六个单元音ɑ＼o＼e＼i＼u＼ü,体会上下贯通的共鸣状态。发音时，用手轻按前胸上部和两颊都会感到振动。
2. 降低声音高度发六个单元音，体会胸腔共鸣的加强；提高声音高度，体会胸腔共鸣的减弱，共鸣位置的上移。
3. 共鸣的要求：以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，辅以鼻腔、头腔共鸣的上下贯通的声道共鸣方式。口腔共鸣使声音明亮结实，字音圆润动听。
（一）共鸣控制训练
胸腔共鸣：低沉叹气（唉……）；夸张上声（美……）。
口腔共鸣：拼合练习(声母+韵母+声调)。
鼻腔共鸣：体会元音（捏住鼻子发ɑ、i等）；哼唱练习（用n和nɡ来哼唱慢拍旋律）。
头腔共鸣：盘旋音练习（单发“ɑ”声音由低到高或者由高到低）。
（二）字词练习
胸腔共鸣：刀山火海、眉飞色舞、豪言壮语、鹏程万里、拔苗助长
口腔共鸣：当啷啷、滴溜溜、扑通通、咣当当、呼啦啦、咕噜噜
鼻腔共鸣：面容、面孔、年龄、牛郎、泥泞、版面、黄昏
头腔共鸣：祖国、大海、昂扬、长江、长城、黄河、黄山
（三）古诗词朗诵练习
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。