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上帝为我照相
一个小女孩每天都自己从家里走路去学校。
这天早上，天气不太好，云层也渐渐变得厚了起来。到了下午风吹得更厉害了，不久开始打雷闪电，而且还下起了大雨。
小女孩的妈妈非常担心女儿被打雷闪电吓着，甚至被雷击到。雷雨愈来愈大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，看到这种情景，妈妈更加着急，急忙开着车，沿着到学校的路线找去。
当妈妈看到女儿时有些惊讶，小女孩不但没有任何害怕，反而每次闪电时都停下脚步抬头向上看，并露出欢快的笑容。
妈妈看了许久，终于忍不住叫住小女孩，问：“宝贝，你在做什么呢？”
“妈妈，你看上帝刚才帮我照相呢，所以我快乐地笑啊！”小女孩不慌不忙地说。
孩子对自然都是有一种懵懂、善意的理解，父母对此应该尊重，而不是一味地说教。
扫阳光
有一对小哥俩，年龄只有五六岁。由于他们卧室的窗户紧紧地关首，根本感受不到阳光。外面阳光灿烂、都十分羡慕。
一天，一个小哥哥提议说：“我们的房间太暗了，咱们可以把外面的阳光扫一点进来。”
“好啊。”小弟弟回答。
于是，兄弟俩人拿着畚箕和扫帚，到阳台上去扫阳光。但是等他们把畚箕搬到房间里时，畚箕的阳光就没有了。但是兄弟俩并不气绥，而是更加努力地扫阳光。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们俩奇怪的举动，家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生（杰出的散文大师、美国文艺复兴的领袖）
问道：“孩子，你们在做什么呢？”
兄弟俩回答道：“我们的房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”
妈妈笑道：“傻孩子，你们只要把窗户打开，阳光自然就会进来的，何必去扫呢？”
孩子对于外界总是有着一些“幼稚”的理解，而这也许正是创造的源泉。作为大人，不能总是用成人的眼光和标准去、干涉孩子的这些想法。父母应该尊重、甚至有意保护孩子的“幼稚”与创造力。
让孩子自由地成功
同样是小学四年级的孩子，在作文中说他们将来的愿望是当小丑，国内父母和国外父母就有不同的反应：
国内父母会训斥孩子说：“胸无大志，孺子不可教也！”
外国父母则会鼓励孩子说：“愿你把欢笑带给全世界！”
身为长辈的我们，经常是要求多于鼓励，而且总将成功的定义简单化、狭窄化。其实，孩子的天真和个性是他最可贵的财富，大人只能是保护它们，使孩子自由地成长，为在将来分工日益明显的社会中发挥出应有的一份光和热，同时保有他们的一方自由和幸福。
让孩子把事情做完
在美国一所幼儿园里，老师正在让孩子们画画。孩子们可以向老师要画纸。一般的孩子要一张就够了，那些画得快又好的孩子要了第二张。但是有一个其貌不扬的男孩，他一会儿要一张，一会儿又要一张，不一会儿就要了20张。
在男孩不断要画纸的过程中，老师有点疑惑，想：这孩子不好好画画，怎么一会儿要一张画纸，他到底在搞什么名堂呢？但老师不露声色，也不拒绝孩子的要求，只是仔细的观察。
家庭应像古代歌词中所说的那样，对孩子来说应是世界上最美好的地方。——斯特娜夫人（美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学教授）
果然，在绘画课结束的时候，其他孩子把画都交上来了，唯独那个小男孩没有交上画来。老师走过去一看，原来那个男孩把20张纸铺了一地，拼成了一个大象的图案。
“太好了！”小朋友们和老师由衷地赞叹。老师意识到这个孩子很有想象力，于是老师赶紧找到男孩的父母，告诉他们这个喜人的发现，并告诉他们应该对孩子多加培养。
当时那个孩子只有四岁半，由于那20张画纸，又由于老师的鼓励，家长开始鼓励孩子画画。到如今，那个孩子已经成为一个绘画高手了，而且他设计的作品也屡屡获奖。
有些父母能够“接受”孩子的一些奇思妙想，但是却没有耐心地坚持下去，这也不能达到保护、鼓励孩子自由创造的目的。我们应该像文章中的那位老师一样，耐心地让孩子把事情做完，再予以适当的评价。
你是大树吗？
从前有一棵大树，她非常喜欢一个小男孩。每天男孩都会到大树下，收集她的叶子，并把叶子编成皇冠，把自己装扮成森林里的国王。有时男孩还会爬上树干，抓着树枝荡秋千。玩累了，男孩就在树阴下睡觉。男孩也好喜欢那棵树！树因此快乐！
日子一天天过去，男孩长大了。
一天，男孩再次来到树下，树说：“来啊，亲爱的孩子，快爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千吧”。
“我已经不是小孩，我不想爬树和玩耍了。”男孩说，“我要买其他东西来玩，我想要钱，你可以给我一些钱吗？”
“真是抱歉，”树说，“我没有钱啊，我只有树叶和果实。孩子，拿我的果实到城里去卖吧。这样你就会有钱了，就会快乐了。”
于是男孩爬到树上，摘下她的果实，并把果实全部带到集市卖了。树看到男孩子快乐，自己也非常快乐。
知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯的养成与否，家庭教育应负完全的责任。——陈鹤琴（我国著名儿童心理学家和儿童教育专家）
之后，男孩很久没有再来。
一天，男孩又回来了，树高兴得发抖，说：“来吧，亲爱的孩子，爬上我的树干，抓着树枝快快乐乐地荡秋千吧。”
“我现在太忙了，没时间爬树。”男孩说，“我想要妻子和孩子，所以我非常需要房子，你能给我一间房子吗？”
“可是我没有房子，”树无奈地说，“但是，你可以砍下我的树枝去盖房子啊，相信这样你会快乐的。”
于是，男孩砍下树枝盖房子去了。树看到男孩子快乐，自己也非常快乐。
之后，男孩很长时间都没有再来，当男孩再回来时，树异常地快乐，快乐得快说不出话来，“来吧，孩子，”树轻轻地说，“到这里玩啊！”
“我老了，玩不动了，”男孩说，“我现在想要一只船，带我离开这里，你可以给我一只船吗？”
“孩子，砍下我的树干去造船吧！这样你就可以离开这里，你就会快乐的。”树说。
于是男孩砍下了树干造了船，坐着船走了。树看到男孩子快乐，自己也非常快乐。
但没有过多久男孩又回来了。
“孩子，非常抱歉，”树说，“我现在已经没有东西可以给你了。我没有果实了。”
“我也咬不动果实了。”男孩说。
“我没有树枝了。”树说。
“我老了，不能在树枝上荡秋千了。”男孩说。
“我没有树干了。”树说。
“我太累了，也爬不动了。”男孩说。
“我真的希望能给你什么，可是我什么也没有了。现在我只剩下老树桩。”
“我现在不想要太多，”男孩说，“只想找一个安静的地方好好休息休息，我真得很累很累。”
对于孩子，父母只能是“启发”，而不是“教育”他们。——本书观点
“那好啊！”树一边说一边努力挺直身子，“我的老树桩是最适合坐下来休息的。来啊，亲爱的孩子，坐下来休息吧。”男孩坐了下来，树非常快乐。
中国的父母也很像那棵树。对于孩子只知付出不计回报。这本无错，然而，这样做的客观结果是让自己对孩子的爱盲目化、扩大化——对孩子的爱变成了溺爱、全方位的爱。同时，让孩子觉得这种爱是理所当然的，一旦因为忙或是其他原因孩子得不到这么多“优待”时，孩子就会怀疑、不理解父母。同时，这也不利于孩子自立精神与自立能力的培养。
缺失的一角
一个小圆球身上一不小心掉了一块，它变得不再完美。它为了寻找丢失的碎片，变回完整的自己，不停地四处滚动。
因为残缺，小圆球滚动得非常慢，但它可以闻到路上芬芳的花香，还可以与虫子们聊天，在阳光下玩耍。
一天，它终于找到了自己丢失的那一块。但是，变回一个完美无缺的球以后，它滚动得太快了，没有时间关心身边发生的一切，也没有时间与虫子们聊天，也不再能在阳光下玩耍。小圆球变得不再快乐，整天郁郁寡欢。
也许孩子在成人眼中不那么完美，有一点不足，一些缺憾，但却是快乐的，如果为了达到成人眼中的完美，父母高兴了，孩子却忧郁了。
端蒙教，是家庭第一关系事。——孙奇逢（明清之际学者、教育家）
“模特”阿姨
一个小男孩第一次到商场买东西时，看见一个非常漂亮的阿姨，就上去跟她说话。但是那个阿姨并没有理他。
旁边的大人告诉小男孩，那是模特，不是阿姨。
后来，孩子转遍整个商场，看见到处都是衣服光鲜、面无表情的女人，他以为那些都是模特，于是就空着手回到家里。
人们都说，那个孩子真傻，竟然分不清真和假。其实，是大人们不应该给孩子一个真假难辨的世界。
孩子更类似动物或童话世界中的人物，他们远没有大人那么复杂。与大人相比，他们更真实，也许有时候会自私、会个人主义，但他们很少会欺骗大人或同伴，他们更直接地表达自己的想法（饿了就哭，见东西就想要），对于这一点，“大人”们必须清楚。
装满星星的枕头
秋天，一个可爱的小女孩在林间漫步。她把被风吹落在地上的红叶捡起来，装进一个精致的竹篮里面。红叶形状各异，有眼睛形、手掌形、星形等，装了满满一竹篮。
“你捡这些落叶做什么呢？”我好奇地问小女孩。
“装枕头呀。”她兴奋地回答道。
“多美啊，一个装满红叶的枕头！”我由衷地赞美道。
“不，是一个装满星星的枕头！”小女孩抬起头认真地纠正了我作为一个成人的错误。
教家立范，品行为先。——孙奇逢（明清之际学者、教育家）
孩子因他们的心灵和眼睛而可爱。在他们的世界中，一切都是美丽的。这就是“儿时”的快乐，成人后很难再拥有。一片红叶，一颗星星，就是孩子眼中的童话世界。而作为父母，我们忍心去破坏孩子这些我们早已不再拥有的快乐吗？
一枝真正的金笔
教书育人四十多年了，他早已经是桃李满天下。那么多年来，他最大的愿望就是能够拥有一枝金笔——一枝真正的金笔。
一天，邮递员送来了一个精致的盒子，打开一看，是他渴望已久的金笔！盒子里还有一张发票，上面写着金笔的价格。金笔非常昂贵，是普通钢笔价格的一百多倍，相当于他一个多月的薪水！仔细看才发现，原来这是多年前的一个学生从上海寄来的。
他如获至宝，迫不及待地想吸上墨水，到书桌上龙飞凤舞一番。但是他努力半天，却怎么也不能把笔管拧下来。他越是使劲，笔管就越紧。无奈，他就从城南跑到城北唯一的一家钢笔修理部，请修笔师傅帮忙。只见修笔师傅不费吹灰之力就把笔管拧了下来。老师不明白是怎么回事。
修笔师傅说：“这枝金笔跟普通钢笔不同，里面螺纹的方向正好与普通钢笔的螺纹方向是相反的，普通的钢笔要顺时针拧，这个金笔逆时针才能拧开。”
听了师傅的解释，老师恍然大悟。他用那枝金笔写了一篇《金笔的联想》。
越是名贵的金笔，它的内部构造就越是有别于普通钢笔，人也是一样，孩子更是如此。不同的孩子有不同的教育方法。与学校的“批量培养”相比，家庭应是培养“个性”孩子的地方。父母应针对孩子的特点，实施个性化的培养方式，让孩子“与众不同”。
“幼稚”是孩子成长的必经阶段，也是他们的快乐。——本书观点
天才的木头
课堂上，老师这样对孩子们说：“我们的课桌和椅子是用木头做的，我们睡的床是用木头做的，我们的铅笔是用木头做的，我们用的纸是用木头做的，我们坐的船是用木头做的，我们烧的柴也是木头，现在请大家说一下这说明了什么道理呢？”
“说明木头十分有用。”一个小男孩站起来抢着发言。
“这说明人非常聪明，能根据需要用木头做出各种各样的东西。”一个小女孩怯生生地回答道。
老师欣慰地点头微笑。
每个孩子都有无限的潜力——他们可能成为总统，也可能成为登上月球阿姆斯特朗或是艺术大师卓别林。这关键取决于父母如何使用他们的脑子和双手——同样是木头，在不同的人手里，就会做成不同的样子，发挥不同的用途，孩子更是如此！
父母不是侵略者
父亲带着儿子骑马出去野游。孩子的马由于跑得太快，马腿在一片丛林中被枯藤缠住，一下跌倒了，十来岁的孩子也重重地摔倒在了地上。孩子哭喊道：“爸爸，快来扶我一下。”
一直走在前面的父亲回头看了一下，并没有急着扑过去，而是静静地观察了一下，当发现儿子和马只是受了些皮肉小伤并没有大的危险时，就对儿子说：“你要是我的儿子，就能自己站起来！”
爱孩子不是把所有的都给他，而是他最需要什么给他什么。孩子也有自我的空间，给他太多，则无异于侵犯他的领地和自由，长远地看，“无限”的爱剥夺了孩子自强自力的能力。当我们陶醉于自己对孩子毫无保留、不求回报的爱的同时，是不是也应该想一想：自己是否已经充当了一个侵略者的角色呢？
把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。——司各脱（爱尔兰哲学家、作家）
被罚站的爸爸
一天，我去拜访一位朋友，当我按响门铃时，出来开门的是朋友妻子，客厅里再无他人。
我在沙发上坐下之后，问：“孩子呢？”
“因为犯了错误，在卫生间罚站。”她说。
“那他爸爸在哪里呢？”
“也在罚站呢。”说着，她向阳台指了指。
顺着她指的方向，我看见阳台上朋友站得笔挺，那副神情宛然是一个犯了错误的小学生，让人忍俊不禁。
“你犯了什么错误？”我走到阳台好奇地问他。
“儿子的错误就是我这个做父亲的错误。”朋友微笑着说。
“这怎么能混为一谈呢？”我觉得有些好笑。
“虽然我没有直接犯错，但也是有责任的。我没有避免和减轻儿子的错误，如果现在不及时进行惩罚，我就可能会将错就错，以后我就可能会让儿子犯下更大的错误，那时后果就不堪设想了。”
“子不教，父之过”。中国古训如此，其道理也在于此。谁能为孩子的未来发展负责，唯有父母。父母是孩子的雕刻者、园丁、第一任老师、导师、设计家……这一系列头衔给予父母的绝不简简单单都是荣誉，更是责任！因此，在你高高扬起打孩子的手时，是否想到了这些称号背后的真正意义？
父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。——教子格言
别样的蝴蝶
我经常去朋友家做客，一见我来，他们夫妻就忙上忙下，张罗着做菜。这样麻烦他们，我也非常不好意思。
这天，我再去的时候特意买了一条大鲤鱼，想着给他们做一道自己最拿手的酸菜鱼。平时做鱼，我习惯把鱼切成段，然后把鱼尾扔掉，因为我觉得鱼尾不但没什么肉，而且刺多，吃起来非常费事。
我在厨房把鱼切好，刚想把鱼尾扔掉，这时朋友的女儿拦住了我：“叔叔别扔，给我留着吧！”
“你要鱼尾干什么呢？你爱吃吗？”我问道。
“那不是鱼尾，那是一只漂亮的蝴蝶！”女孩兴奋地说。说着她把我带到客厅，向窗户上指了指。我发现窗玻璃上贴着几只鱼尾做成的五颜六色、姿态各异的蝴蝶。虽然现在还是寒气逼人的冬天，但看到那些翩然飞舞的蝴蝶，我仿佛置身于阳春三月。
长大与成熟麻木了我们的神经，使我们对于身边的美视若无睹。与我们相比，孩子是天才的美学家，他们的眼睛比大人更容易发现美，他们的双手也比大人更容易创造美。由此想起，老人为什么喜欢与孩子玩耍、交流，不是因为害怕孤独，而是因为寻找快乐——正是孩子让他们想起了自己的童年，想起了人生，想起了关于生命的许多哲理。
二人行必有我师
亲戚家的孩子想当画家，他的父母想听听我的意见。从孩子画的几只似是而非的小动物上，我实在看不出他有什么画家的天赋，我觉得他根本不适合做一名画家。
孩子不服气，就跟我争论起来。
我不耐烦地说：“别争了，孩子，我经过的事情你都无法想象，我喝过的酒比你喝过的水都多，我吃过的盐比你吃过的饭都多。”
理想的家庭必须扩大，必须让儿童接触更多的成人和更多的同伴……——杜威（美国教育家，实用主义教育思想的代表人物）
孩子反驳说：“我承认您阅历丰富，但您有没有想过，你喝过的酒有多少是假酒，你吃过的盐过去加了多少碘？”
孩子的反驳让我无言以对。孔子说：“三人行，必有我师焉。”现在我觉得：二人行，必有我师。
经过了生活历练，每个成年人都学会了保护自己，都在自己的心灵之外竖起了一层又一层的厚壳——防备心或者是脆弱的自尊。而面对孩子，我们则可以放下这些厚重的东西，与孩子平等地交流，向孩子真诚地学习。
拔苗助长
春天里，一个小男孩在草地上发现了一个蛹。于是他便把蛹捡起来带回了家，他想看看蛹是怎样化为蝴蝶的。
几天之后，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时却没有出来，身体好像被什么东西卡住了似的。
小男孩看着看着，心里急得如热锅上的蚂蚁，不忍之下产生了助蝴蝶一臂之力的想法。于是他便拿起剪刀把蛹剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。
但是，这只未长成的蝴蝶过了几分钟之后身躯就变得浮肿，翅膀也慢慢地瘪了下去。它已经没有任何束缚了，但是它苦苦挣扎了半天，最终还是没有飞起来，不久就死去了。
这个故事本不是直接的教子故事。然而，其中所蕴含的道理却应该令许多家长引以为戒。
破茧成蝶之前，蝴蝶必得在蛹中痛苦挣扎，直到它的双翅强壮了，才会破蛹而出，成为美丽的蝴蝶。许多家长盲目追求“培养速度、教育成果”，让孩子周六“班”、周日“班”、暑假“营”，试图短时间内让孩子迅速长大。其实，这些做法都是急功近利的，类似于农夫的拔苗助长，结果也必像那提前破蛹的蝴蝶一样，欲速则不达。真正的教育方式应该是按照孩子的成长发育特点，尊重孩子的兴趣，稳扎稳打，分阶段进行。
一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。——教子格言
孩子与染缸
墨子是我国古代的一个学者，他主张兼爱和勤俭，他的思想自成一派，世称“墨家”。
一天，墨子带着孩子经过一家染坊时，看见主人把一缕一缕洁白的丝丢进染缸之后，丝立即变了颜色。
墨子看后，非常感慨地说：“丝本来是多么纯洁啊，但是丢到红色的染缸之后，就变成了红色，丢到蓝色的染缸之后就变成了蓝色。我们人在一出生时不也是非常纯洁吗？可是由于环境的影响，长大后变得形形色色，成为各种各样不同的人了。”
每个天真无邪的儿童都是一缕纯洁的白丝，而环境则是一个大染缸，好的环境就像一个色彩明朗的染缸，染出来的丝鲜艳耀眼；不好的环境却像一个色彩黯淡浑浊的染缸，染出来的丝灰暗无光。
家庭是孩子最初的生长环境，也是对孩子浸染最深的染缸。孩子日后的“颜色”如何，要看父母向“家庭染缸”投放的“染料”如何。如果实施的是爱、尊重、理性的教育理念，那么，孩子也必然成为光洁耀眼，为社会所接受所尊重的人材。
每张纸都是一个孩子
我认识一位画家，他不仅画技炉火纯青，作画的态度也十分认真、仔细，他画画从来都是一挥而就，从不画错一笔。当然，与其他画家相比，他画得慢一些，而且在他下笔以前，总是反复琢磨、酝酿、构思，直到思索成熟，才下笔。
父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。——本书观点
一次，我问他：“你为什么画得那么慢呢？凭你的技术完全可以画得更快一些。”
“画得太快了就容易出错。”他说。
“画错了还可以重新再画呀。”我反驳他。
“纸上的错误是有机会修改的，但是对于孩子，我们犯下的错误却是无法修改的。因为我们的错误，已经在孩子的心中形成了一生无法抹去的痕迹。”
我有些奇怪地问道：“明明是在说画，怎么又扯到了孩子身上来了？”
“在我的眼里，每一张纸都是一个纯洁无辜的孩子。”画家说。
对于一个真正追求美与表达的艺术家来说，每一件作品都是他的孩子，同时，对于每一个拥有真正的爱的父母，每一个孩子都是他的作品。作品如何，要看下笔怎样。因此，在训斥、敷衍、欺骗孩子之前，是应该想一下：这一笔是否慎重考虑了？如果错了，还能否收回？
在孩子心中留下最美的东西
去年的一天，在我送女儿去幼儿园的路上，女儿忽然问：“妈妈，站在路边的那些人是做什么的呀？”
听到孩子的提问，我的心猛地一震，我该如何引导尚处于意识萌芽状态的孩子呢？怎样才能在她的心灵深处留下美好的东西呢？我想了想告诉女儿：“由于他们没有文化，下岗了，可见学习是多么重要！当妈妈在教室里教书时，他们却在经受日晒雨淋。”但是，我又加重了语气说：“但是，他们能够靠自己的能力养家糊口，认认真真地履行做父母的责任，也是非常值得我们尊敬的。”
一下子，女儿似乎长大了许多，问道：“妈妈，有些人去偷，去抢是不是不对的？”
“是啊，他们那样做连最起码做人的尊严都没有了。”
百分之八十的罪犯来自那些缺少怜悯心的家庭。——安徒生（丹麦19世纪著名童话作家）
此后，每当女儿再看见那些人时，没有鄙视而是尊重与平等。不但如此，那次对女儿教的育，在以后的生活中也证明了是成功的。
我的父亲是一位退休老工人，由于技术好，又被单位返聘了回去。一次，父亲在我家楼下搞工程，女儿看见外公后，非常兴奋地跑过去，当女儿要拉住父亲的手时，愣住了。
我知道，一定是父亲干活的手太脏了。父亲赶快说：“外公的手太脏了。”我知道父亲是想趁机教育女儿。女儿想了一下，还是拉住了父亲的手，说：“再脏也是我的外公啊。”
我告诉女儿：“外公没有读过多少书，又恰巧赶上经济大萧条，所以很早就开始养家糊口了。不过外公是个好工人，技术非常好，年轻时曾为单位节约过上百万的资金。现在虽然退休了，但是别人把他当成宝贝似的请回去，你看，外公多棒啊！”女儿听了，眼里充满了敬佩。
每个孩子都是一块水晶，阳光照射于其上，发出耀目的光彩。父母的教育就是需要将更多的阳光照射于其上，而不是尘世间的繁杂芜物。让孩子懂得尊重与爱，让他们看待这个世界的眼光也带有阳光的色彩，这是父母的任务之一。
听懂孩子的话
一天，美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友时，问：“你长大后想当什么呢？”
小朋友天真地回答：“我想要当飞机的驾驶员！”
林克莱特继续问道：“那么如果有一天，在你的飞机飞到太平洋上空的时候，所有的引擎都熄火了，你怎么办呢？”
小朋友想了想说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我再挂上我的降落伞跳出去。”
听到孩子这个回答，现场的观众笑得东倒西歪，但是林克莱特却继续注视着那个小朋友，想看他是不是一个自作聪明的家伙。
家庭应当用尽各种方法，鼓励儿童对运动的兴趣。——马卡连柯（前苏联早期教育实践活动家）
没想到，小朋友的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉那个孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特又问道：“你为什么要这么做呢？”
小朋友的答案透露出一个孩子最真挚的想法：“我要下去拿燃料，我还要回来！”
永远不要用成人狭隘的眼光去看待孩子的想法。他们尚未接受这个世界“现实”而又“残酷”的游戏规则，他们的世界是大人们永远怀念而又永远无法回去的童真。给孩子一个充满爱的童年，就从保护他们幼稚而又可爱的想法开始吧！
因为我最了解他的心
一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁棍费了九牛二虎之力，还是无法将锁撬开。
钥匙来了，只见它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁棍非常奇怪，问：“为什么我费了那么大力气也打不开那把锁，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”
“因为我最了解他的心。”钥匙说。
钥匙开锁，天经地义。所以，当你觉得无法与孩子进行深入的交流时，不妨想一想，是不是自己的这把钥匙出了问题：因冷落孩子而生锈，因期望太高而用力过猛，因使用蛮力而折断——这些都无法深入孩子的内心，更无法打开孩子的心锁。
适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。——教子格言
鱼在天上飞
一个生活在威尼斯卖鱼人家的男孩子，他梦想着有朝一日可以成为水手，驾着船出去旅行，见识广阔的世界。但是他的父母不允许他有这样的梦想。
“你会成为一个卖鱼商！因为你的爸爸，以及你爸爸的爸爸都是卖鱼商，所以你长大后也只能是一个卖鱼商！”父亲这样对男孩说。
就这样，男孩每天刮着鱼鳞，扛着鱼篓，学着如何当一名卖商。但是，每天他都不断地向他的父母复述着他想当一名水手的愿望。
终于有一天，男孩的父亲生气了，对着男孩吼道：“你想当水手，好，等到有一天鸟会在水里游的时候，你就可以去当水手了，你就好好等着吧！”
母亲也在一旁补充说：“不只是要鸟在水里游，还要鱼在天上飞，到那时候你就可以去做水手了。”父母亲说完这些话，脸上闪过一丝胜利的神情，似乎很为他们的想象力感到得意。
但是，男孩听了父母的话后，并没有像父母想象得那么沮丧，反而问道：“你们说的是真的吗？”
父母亲气定神闲地回答：“当然是真的。”
男孩起身走向窗户，看了看屋外的水道，回过头对父母说：“那就是今天了。”
父亲一脸疑惑地问：“什么？为什么是‘今天’呢？”
男孩说：“就是今天，我可以去做水手了。”
今天“鸟在水里游，鱼在天上飞”，就像你们所说的那样。男孩说完，就去整理行李，并不断地提醒父母说：“这可是你们亲口答应我的喔。”
不管父母再怎么劝说也都无法使男孩回心转意。而男孩也一再提醒他们要信守诺言，并要他们亲眼到窗口去看一看“鸟在水里游，鱼在天上飞”的奇迹。
父母心想孩子一定是疯了。而男孩轻快地背起行李，他要趁风还没有吹起，还没有搅乱这一切之前离开。
对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。——教子格言
男孩走后，他的父母到窗口看了半天，也没有看见什么，除了水道像平常一样缓缓地流向大海。
故事说完了，容我们借用圣经的句子来说：“能看见的人有福了。”
在这里，父母看到了什么呢？“除了水道像平常一样缓缓地流向大海。”而孩子看到了什么呢？“水天相接下的鸟在水里游，鱼在天上飞。”这就是差别。
“你的爸爸，以及你爸爸的爸爸都是卖鱼商，所以你长大后也只能是一个卖鱼商！”这个如此错误的结论一定为广大父母所不齿，然而，性质相同的问题却一再出现在我们的行为中。我们常用父母的思维代替孩子的思维，甚至让孩子的未来成为自己“结论”的牺牲品。
如果你不明白这个故事，那么，尝试着问问你幼小的孩子。
一位父亲的忏悔
孩子：
当你睡着时，我要跟你说一些话。几分钟之前，正当我在书房看报纸时，一阵懊悔的浪潮向我袭来，使我喘不过气。带着愧疚的心，我来到你的身边。我想到了很多事情。
孩子，爸爸平时对你太粗暴了。在你早晨穿衣服上学的时候，我责骂你，因为你洗脸时只在脸上抹了一把。当看见你没有擦干净鞋子时，我就开始对你大发脾气。当你不小心把东西掉在地上时，我又对你大声怒吼。甚至在吃早饭的时候，我也能找到你的错处：你狼吞虎咽地吃东西，你吃饭时把手肘放在桌子上，你在面包上涂太多的奶油等。
在你去上学时，深情地向我高呼：“爸爸，再见！”而我却皱着眉头对你嚷道：“怎么又驼背了，跟你说多少次了，把胸挺起来。”
到了晚上，一切又重新开始。当我在下班路上看见你跪在地上玩弹子，想到你的袜子破了好几个洞时，又开始大发雷霆：“袜子是花钱买的，你知道吗？你怎么一点也不知道心疼！”并当着你朋友的面押着你回家，让你当众受到很大的屈辱。
世界上没有其他的工作会比创造和维持一个家庭，以及养育这个家庭里的小孩子更加值得尊敬，对个人和整个社会更为重要、更具有意义了。——卡耐基
孩子，还记得吗？晚饭后，当我正在书房看报时，你怯怯走了过来，眼里带着委屈。我对于你的打扰非常不耐烦，看到你在房门口犹豫地张望时，我终于忍不住吼了起来：“你又过来做什么呢？”
听到我的吼声，你没有说话，却突然跑过来抱着我的脖子吻我，你眼里含满了泪，我简直不敢相信，我如此粗暴竟然也减弱不了你对父亲的爱。紧接着，你用你的小手臂又紧紧抱了我一下，然后轻轻地走开了。
孩子，你知道吗？你刚离开房间，报纸就从我的手中滑落到了地上，一股强烈的内疚和恐惧涌上我的心头。吹毛求疵以及训斥的坏习惯几乎成了作为父爱的象征。孩子，你要相信爸爸不是不爱你，而是对你有着太高的期望。我用成人的尺度衡量你，而且拿很多成人都难以做到的标准来要求你。现在想起来，是多么可笑啊。但是，你本性中却有着那么多的真善美——你跑进来吻我的自发性冲动就显示了这一切。
今晚一切都不重要了。孩子，我在黑暗中来到你的床边，心里充满了愧疚，这也许是没有多大作用的赎罪。等你醒来之后告诉你这一切你也不一定明白，但是爸爸告诉你，从明天起我要做一个真正的爸爸——做你最要好的朋友。你受难时我也受难，你欢笑时我也欢笑。我一定会把那些不耐烦的话忍住，我会不停地告诉自己：“你只是一个孩子，一个小孩子！”
之前，我总是过分地把你当大人来看，但是现在，看着蜷缩着熟睡在小床上的你，仍然只是一名孩子，你在你妈妈的怀里，头靠在她的肩上仿佛只是昨天的事。爸爸以前对你要求太多了，太多了。
面对孩子，应该充满耐心与细心。孩子的世界与我们是多么的不同。我们不能用成人世界的逻辑和方式来处理，更不能粗暴地面对这种亲情。
在一个家庭里，若不把孩子的愿望逐渐发展成创造性，那么这些孩子不会有真正的幸福。——苏霍姆林斯基（前苏联著名的教育家）
爸爸，你可以借我6美元吗
爸爸下班回家后已经很晚了，他的工作压力很大，今天心里也有点烦，想好好休息一下。正当爸爸想要休息的时候，6岁的儿子杰克靠在门边看着他。
“爸爸，我可以问你一个问题吗？”杰克问道。
“什么问题呀？”爸爸有些不耐烦地看着儿子说。
“你一小时赚多少钱？”杰克问。
“你问这个干什么？”爸爸有些奇怪。
“我只是想知道，你可以告诉我吗？”杰克小声地说。
“爸爸一个小时赚25美元。我现在已经很累了，不要再烦爸爸了。赶快回去睡觉吧，明天还要去上课呢。”
“哦，”杰克低着头并没有要走的意思，小声地问，“爸爸，你可以借我6美元吗？”
“你要钱干什么呢？难道我给你买的玩具还不够吗？好了，现在你真的该去睡觉啦！”爸爸脸色阴沉地说道。
杰克没有再说什么，静静地回到了自己的房间。
爸爸由于工作上的事情没有解决完，心里非常烦躁，回到家里后更让他烦心。但是过了一会，当他平静的时候，意识到刚才自己的态度有点不太好，不应该把自己的气撒到孩子身上。于是他走到孩子的房间。
“睡着了吗，孩子？”爸爸轻轻地问。
“还没有呢，爸爸。”儿子回答道。
“亲爱的，对不起，我刚才对你太凶了。”爸爸说着掏出了6美元，“这是你要的6美元。”
“谢谢，爸爸。”儿子微笑着接过钱，然后又从枕头下面拿出了一些被弄皱的钞票。
“现在能告诉爸爸，你要这么多钱干什么吗？”爸爸好奇地问。
“好的，这些钱都是给你的，爸爸，刚好25美元，我现在可以向你买一个小时的时间吗？明天请你早一点回家。”杰克对爸爸说。
我们的目标是“三自”：培养“自信、自立”的孩子，以让孩子“自由”地成长。——本书观点“我和妈妈已经很久没有和你一起吃晚饭了。答应我，好吗，爸爸？”
“爸爸答应你！”爸爸的眼睛湿润了。是啊，只顾着工作而忽略了家庭，是一件多么不应该的事情啊。
培养孩子首先要理解孩子。孩子其实期望的并不只是父母给予的种种“条件”、“奖励”，而是哪怕一点点时间，一点点爱，一点点关注。为父为母者，静思之，审视之！
将孩子视为朋友
萨姆·约翰逊与儿子林顿身材都非常高大，讲起话来滔滔不绝。
林顿3岁的时候，父亲无论走到哪里，他都要跟到哪里。甚至父亲到理发店理发时，林顿也要跟着去，而且还执意和父亲坐在一张椅子上，让理发师像给父亲刮胡子那样，用刀背给他刮脸。
林顿说：“我总想模仿父亲，竭力仿效他，我看见他做什么，我就想做什么。父亲喜欢户外活动，我也渐渐喜欢上了户外活动。父亲热衷于政治以及公益活动，虽然我当时还是个小孩子，但是却处处都要跟着父亲参加各种活动。”甚至到了林顿青年时代，他还经常告诉朋友：“我非常想成为父亲那样的人，在政治舞台上有所作为，比如，我可以努力为老人争取养老金什么的。”
林顿对父亲的政治活动非常感兴趣。1914年，年仅6岁的林顿就开始写简短的竞选演讲稿，并且还参加一些集会。在家中，当别人来求教约翰逊政治事务时，林顿也非常听话，在不打搅父亲与客人交谈的前提下，聆听着他们的谈话。有时，当父亲与客人探讨地方事务以及州政府的事务时，父亲允许林顿坐在旁边聆听。如果父亲不让林顿当着客人的面听他们的谈话时，林顿就会躲到隔壁，想方设法听他们的谈话内容。
年轻时的林顿还非常乐意与父亲一起前去参加竞选会议。1918年，萨姆·约翰逊带着10岁的林顿去州议会，他专门安排儿子坐在议会大厅的后面，看各项议程的进行，并且让小林顿了解议员们在议会里都做些什么。这些难得的经历，对林顿日后开始自己的政治生涯可以说是非常珍贵。
在充满爱的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不仅尝到了甘苦，而且与孩子一起得到了成长。——斯宾塞（英国哲学家、教育学家、社会学家和心理学家）
几十年之后，林顿写下了下面这段怀旧的话：
我和父亲开着T型福特车从一个农场赶到另一个农场，一路上我们穿越很多谷地，每看到一户人家，我们就把车停在门前下来和他们聊天。父亲和大家聊起来可谓是口若悬河。并且父亲与大家谈的内容非常广泛，既有关于庄稼的长势的，还有他打算把什么纳入立法的范畴。非常有趣的是，父亲总是喜欢带着母亲做的很多面包和一大缸果酱。当我们累了、饿了的时候，就把车停在路边，父亲把面包切成片抹上果酱，分给我吃。沿途的许多人家都非常欢迎我们父子俩。如果外面天气非常热的话，他们就会非常热情地邀请我们到屋里坐坐，品尝品尝他们的冰淇淋。如果天气比较冷的话，他们就会为我们倒两杯热茶。我真希望我与父亲能够一直过着这样的生活。
父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。孩子的性格、习惯和倾向也都是在父母的影响下养成的。
父亲对成长中儿子的影响深远，不可磨灭。成长中孩子的一切知识、能力、智慧和本领都是父母教给的，孩子的性格、品德、作风、习惯和倾向也都是在父母的影响下养成的。
父母是孩子最理想的登天梯，他们愿意孩子踩着自己的肩膀去攀登，只要父母不倒下，就一直在那里支撑着，孩子能上多高就上多高。
孩子总是把父母当作自己最大的靠山，而且是一座非常巍峨，永远不会坍塌的靠山。
父母积极向上的生活态度，孩子一定能够领会到。
家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华
孩子的“冰心”
听到上帝要从人间选几个优秀的人做天使的消息之后，很多人都去应征了。他们特意准备了很多礼物，有的带上了祖传几代的珍宝，有的带上自己拿手的美味佳肴。他们排着队，等待着上帝的接见。对于他们的礼物，上帝只看了一眼就放在了一边。但是在队伍的长龙后面，上帝看见了一个两手空空的孩子。
“所有人都给我带来了礼物，为什么你却空手而来呢？”上帝奇怪地问。
“我带礼物了。”孩子仰着头回答道。
“你的礼物呢？我怎么没有看到呢？”上帝更加好奇。
“我本来是用透明的冰刻了一颗心带给您的，但是路途太遥远了，我刚上路时，它就开始溶化了，而且很快就化完了，冰化的水也在路上蒸发了。”
听了孩子的讲述，上帝高兴地拉着孩子的手，说：“他们都带着真、善、美来见我，而你却什么都没带，因为你已经与真、善、美融为一个不可分割的整体了。”那个孩子最后被选为天使。
孩子如天使，他的心即如那颗被溶化了的、用冰刻成的心，它起初是纯洁透明的，人们可以从中看出真、善、美，父母则应从中看到希望、看到未来。
爱迪生的爸爸
一天，爱迪生问爸爸：“爸爸，是不是父亲总比儿子知道得多？”
爸爸回答说：“那是当然啦！”
爱迪生接着问：“那爸爸知道电灯是谁发明的吗？”
爸爸说：“是爱迪生啊。”
小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯呢？”
教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。——教子格言
孩子的未来是无限的，必须承认这一点。但是，许多父母也许为了自己的一些脆弱的“权威”或者是一点简简单单的“面子”，而错误地对待孩子。父母能认识这一点，却总做不好这一点。
向孩子认错
被称为“西班牙上空一颗光辉灿烂的巨星”的拉蒙·依·卡哈，他人生的第一个转折点就起因于他父亲的道歉。
卡哈小的时候，非常聪明但也非常调皮。一天，12岁的卡哈就运用所学的知识造了一枚“大炮”。结果一发射，就把邻居家的小朋友打伤了。闯了大祸的卡哈，被罚了款，并被拘留了起来。
当卡哈从拘留所出来后，他那位在大学当应用解剖学教授的父亲，把他狠狠地训斥了一顿，并责令小卡哈停止学业，去学补鞋。
后来，父亲心里越来越觉得这种对孩子的处罚过于严厉，孩子闯了祸是要管教，但是也不能因噎废食啊。
于是，父亲亲自从补鞋铺接回了小卡哈，并对他说：“爸爸这次做得不对，我向你道歉。我不应该因为你闯了一次祸就中断你的学业。现在，你继续去学习，完成你的学业吧，相信将来你会有出息的！”
从此，卡哈刻苦学习，并对骨骼学产生了浓厚的兴趣，最终成为了举世瞩目的神经组织学家，并荣获了诺贝尔奖。
为什么我们总是惊奇地发现，孩子的缺点和父母有着惊人的相似？作为父母，当你做错了事情时，是不当一回事地含糊过去了，还是坦诚地告诉孩子，努力地改正自己呢？
在家庭教育中，父母如果不向孩子承认自己的过错，却总是一味地指责孩子的过错，在孩子的心目中就会产生“父母即使做错了，但永远是正确”的观念。久而久之，本来有自己想法的孩子也会由于父母的指责而自暴自弃，放弃自己的主张。然而，这时他们对父母正确的教诲，同样会抛之脑后。
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅（前苏联著名教育家）
然而，如果父母在做错事后，能郑重地向孩子认错、道歉，孩子不仅会懂得承认错误不是一件可耻的事，而且会提高分辨是非的能力，同时也会尝到坚持主见的甜头。
有的父母担心向孩子认错、道歉会失面子，会失去权威，这样的担心是多余的。因为没有人可能永不犯错，做父母的，在教育孩子时出现了过失、错误时，主动向孩子认错，孩子会体会出父母对他的尊重和重视。这样，当他有错误时，也会主动承认错误，主动道歉。
有钱的父母很少多吃酸葡萄的；孩子们的危险，在于父母吃了太多的甜葡萄。——塞缪尔·巴特勒（英国维多利亚时期的重要作家）