下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
在即兴口语表达中，描述具有广泛的实用性。《易经》有“立象以尽意”之说，我们在叙述一件事情或说明论证某事物的特征时，都离不开描述。譬如在即兴交谈中，我们常常要把耳闻目睹的情况告诉对方以增加谈资；在即兴演讲中，我们有时需要在讲述中将事物描绘得生动形象，以吸引听众，引起共鸣；在论辩中，有时需要运用描述作为论证的支撑，以增强说服力；在即兴主持中，主持人的语言形象生动也离不开描述……
一、描述使语言成为一支彩笔
描述是对原材料注入主观想象与感情色彩的叙述。在描述中，表达者运用具象语言着力塑造栩栩如生的听觉形象，以增强口语的生动性和直观性。加里宁曾说：“首先要注意语言的内部含义，不要把语言变成不结果的花。”要语言像“花”那么色彩斑斓就要描述，描述是保证语言有血有肉、言之有物的重要手段。
描述运用的语言不是抽象语言，而是“显像语言”或曰“具象语言”。例如在魏巍的著名散文《谁是最可爱的人》的结尾中，有这样的句子：
当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜战场奋不顾身的原因。朋友！你爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
这里的几个排比句用了显像语言，让我们耳闻目睹、身临其境，诱发我们的想象，刺激我们的“内视觉”，所以有很强的艺术感染力。
二、口语描述的基本要求
第一，准确。要符合生活的真实，不应为追求生动形象而肆意夸张渲染。
第二，鲜明。注意观察，抓住特征，抓住细节，给人留下深刻印象。
第三，生动。注意词汇的选择，注意富有表现力的修辞手段的运用。
必须指出，在我们的口语表达中，描述一般不会孤立存在，它们存在于叙述之中，有的还包含着一些议论或抒情。
例话
毕业典礼上，一位老师在即兴讲话中叙述了自己思想的一段经历：
“……那天在成教班上课，我又注意到这位心神不定的女同学——职业的直觉告诉我，其中必有隐情。果然，下课铃一响，她如释重负吁了一口气，站起身急匆匆赶在我前面离开了教室。我生气了：成教班混文凭有这么混的吗？是哪个‘白马王子’撩得我的学生没心思听课？不行，我要干预！
“我立刻尾随她下楼，她果然站在校门口，踮着脚翘首张望。不久，果然一位‘白马王子’骑着自行车笑嘻嘻地来了。腿一骗下了车；一转身，没想到他背后还背着个娃娃。透过传达室窗玻璃，我看到，她小心翼翼地从丈夫的背上卸下一个小脸烧得通红的孩子。我看到，她心疼地把自己的脸贴在孩子滚烫的面颊上，眼里涌出了泪花。
“同学们，我为我的粗率、多疑感到负疚，我没有想到，你们柔弱的双肩，原来是挑着繁重的学习、工作和哺育子女这几副沉重的担子呀……”
这段叙述，由于有了生动的描述，凸显了“请原谅我的偏见和误解”的主题，赞美了这位女同学为追回蹉跎岁月付出的艰辛。
一个人的描述能力，有言语技能的问题，也有语言习惯的问题。尤其在即兴口语表达中，由于人们只想把意思说出来就满足了，不注意适当的描述，这样说出来的话就显得干瘪。我们应当注意这方面能力和习惯的培养。