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1933年，朱自清在《清华大学年刊》上发表了给毕业学生的《赠言》。开篇他就描述了毕业学生“甜里带着苦味，或说苦里带着甜味”的复杂心情。他认为，毕业学生既高兴，又发愁。朱自清希望学生冷静地看清自己前面的路。
一个大学生的毕业之感是和中小学生不同的。他若不入研究院或留学，这便是学校生活的最后了。他高兴，为的已满足了家庭的愿望而成为堂堂的一个人。但也发愁，为的此后生活要大大地改变了，而且往往是不能预料的改变。在现下的中国尤其如此。一面想到就要走出天真的和平的园地而踏进五花八门的新世界去，也不免有些依恋 彷徨 。这种甜里带着苦味，或说苦里带着甜味，大学毕业诸君也许多多少少感染着吧。
｜注释｜
彷徨：徘徊，走来走去，不知道往哪里走好。形容犹豫不决。
然而这种欣慰与感伤都是 因袭 的，无谓的。“堂堂的一个人”若只知道“仰足以事父母，俯足以蓄妻子”，或只知道自得其乐，那是没多大意义的。至于低徊留连于不能倒流的年光，更是白费工夫。我们要冷静地看清自己前面的路。毕业在大学生是个献身的好机会。他在大学里造成了自己，这时候该活泼泼地跳进社会里去，施展起他的身手。在这国家多难之期，更该沉着地挺身前进，决无躲避徘徊之理。他或做自己职务，或做救国工作，或从小处下手，或从大处着眼，只要卖力气干都好。但单枪匹马也许只能守成；而且旧势力好像大漩涡，一个不小心便会滚下去。真正的力量还得大伙儿。
｜注释｜
因袭：沿用过去的一套，没有创新。
｜精妙点评｜
教育学生为救国而工作，这种爱国主义教育对于那个时代的学生来说极具现实意义。
清华毕业的人渐渐多起来了，大伙儿同心协力，也许能开些新风气。有人说清华大学毕业生犯两种毛病：一是率真，二是瞧不起人。率真决不是毛病。所谓世故，实在太繁碎。处处顾忌，只能敷敷衍衍过日子；整日兜圈儿，别想向前走一步。这样最糟蹋人的精力，社会之所以老朽昏庸者以此。现在我们正需要一班率真的青年人， 生力军， 打开这个僵局。至于瞧不起人，也有几等。年轻人学了些本事，不觉沾沾自喜是一等。看见别人做事不认真，不切实，忍不住现点颜色，说点话，是一等。这些似乎都还情有可原。若单凭了“清华”的名字，那却不行；但相信这是不会有的。
｜注释｜
生力军：原指新投入作战的战斗力很强的队伍。现在比喻新投入某种工作或活动能起积极作用的人员。
1933年3月作
这是一篇毕业赠言。毕业就意味着同学们要各奔东西，分别走上不同的工作岗位。作为老师，朱自清在这篇文章中不仅表示了离别之意，更重要的是向学生们提出了一些做人的要求。从文章内容不难看出，作者要求学生坚持正确的人生方向。这是“人生观”问题，只有树立了正确的人生观，才能在社会上站稳脚跟，进而向前发展。
真挚的情感，殷切的希望是本文在写作上的突出特色。作者在这篇赠言中向学生们提出要求：我们要冷静地看清自己前面的路。作为老师，学生的未来仍旧让老师牵肠挂肚。可以毫不夸张地说，任何老师都希望学生将来有个好的结果。作者在向学生提出这些要求时，没有任何做作之感，而是充满真情。对于小学生来说，更需要在作文中说真话、抒真情。
徘徊 自得其乐 情有可原 老朽昏庸 敷敷衍衍
在这国家多难之期，更该沉着地挺身前进，决无躲避徘徊之理。他或做自己职务，或做救国工作，或从小处下手，或从大处着眼，只要卖力气干都好。但单枪匹马也许只能守成；而且旧势力好像大漩涡，一个不小心便会滚下去。真正的力量还得大伙儿。