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只有幼儿才能具备魔术般的吸收能力。因此由出生到八岁的这段期间乃是最重要的时期，八岁之后便要走下坡，而对学习最具关键的时期是一岁到五岁。
——格林都曼
有人指责我将孩子的童年安排的太满了，但是我需要强调一下，我不是填鸭式教育的倡导者，我只是通过一些毫不费力的游戏引导、教育孩子罢了，孩子在乐在其中的同时也获得了知识。
孩子进入学校的年龄大概是6～7岁，前面我们也提到过，孩子大脑高速发展的时期在0～3岁，此时孩子没有受到学校教育，难道我们就放任不管，任孩子无所事事吗？这样话，很可能就会将孩子的天赋泯灭掉。我相信我们周围的大多数的学校中的老师都是很忙碌的，没有精力去将每一个孩子的变化、特点观察透彻，甚至不去观察他们。这样的话，即使孩子在这个时候还有天赋恐怕也被忽视掉了吧。所以要重视受教育前对孩子天赋的挖掘工作。
历史上很多伟大的人物得益于适当的早教，他们在很小的时候就表现出与众不同的天赋。当其他小朋友还拖着鼻涕哭闹的时候，3岁的孔子已经能和母亲的朋友谈论孝道；4岁的弥尔顿已经能够写下令人赞赏的拉丁诗文；5岁的小汉尼拔能够举起比自己还重的剑，并立下永不放弃对罗马复仇的誓言……
维尼出生的时候，我已经了解到以上人物的成长经历，不管她是否聪颖，我都决定对她进行科学的早教，将上帝赐予她的才能尽情地释放出来。
给孩子提供尝试多种领域的机会和条件
不要用成人的眼光将孩子定位在某个领域，要通过适当的早教方法去发现孩子对某个领域的兴趣以及所表现出的天赋、优越感。要了解自己孩子的智力特点，将自己的愿望忘掉，也不要因为孩子的一点点成就就骄傲自满、到处炫耀，这对于孩子天赋的发展都是非常不利的。
有些父母从来都不重视对自己孩子天赋的挖掘工作，也不知道孩子对什么方面感兴趣，只是看别人家的孩子学什么就让自己的孩子也学什么，盲目地进行攀比，根本不将孩子的感受放在心上，孩子的天赋被耽误了不算，还会对你硬塞给他的知识、艺术感到厌恶，甚至会出现“恨”父母的情绪。
如果家长能给孩子多些尝试和选择的机会，从游戏和生活中观察孩子对某些领域所表现出的热情，那么就很容易发现孩子的潜质，如果让孩子选择这个领域，很可能达到事半功倍的效果，孩子在某个领域表现得很突出，就会对这个领域表现出很强的自信，还会将这种自信延续到其它的领域，等到孩子接受学校教育的时候，就会在小朋友们面前表现得很自豪，对于学校所教授的知识也会很容易接受。
从维尼出生开始我就用各种自然工具和她一起进行游戏，维尼表现出了对音乐、语言、文字等各方面的潜质，很快就学会了各种语言；3岁时就学会了使用打字机；几个月就识别了音阶……上学后，维尼会拉小提琴、会弹钢琴、出版了自己创作的童谣、诗歌，而且在国际象棋比赛中取得了优异的成绩。
很多人都认为维尼是个天才，只有我知道，她只是个普通孩子，只是在她还是个婴儿的时候，我就给予她语言、音乐、艺术、数学等各方面的训练，从而找出她的闪光点进行更深层次的挖掘。
每个孩子都是带着天赋来到这个世界的，每个孩子既普通又特别，只是看你在孩子受教育前如何对他进行天赋的挖掘。
做父母的要细心观察和了解孩子
作为家长，要时刻关心自己的孩子，不能因为忙碌的工作而忽视孩子，总认为金钱就能让孩子幸福，孩子出生后就交给奶母养，这样的孩子很容易因为缺少母爱而闷闷不乐。而且，如果奶母的脾气秉性不是很好，很可能导致孩子形成不良的性格，对于他的品德、素质的培养也是很不利的。
忽视孩子的成长也就意味着忽视挖掘孩子天赋的机会。父母一定要花费时间来了解自己的孩子是什么样的性格，有哪些特长、兴趣、爱好。不能只是一味地将自己的价值观灌输给孩子，让孩子形成自以为是的性格，千万不能因为你的不负责任而让孩子成为自己的翻版，毫无特点，也发挥不出自己的潜质，只知道跟在你后面走。
在为孩子提供接触多种领域的机会的同时，也观察并记录孩子的表现以及态度，尽可能将孩子表现积极的领域记录下来，以此来观察孩子的优点和长处。在日常的生活和游戏当中，要排除外界干扰，观察孩子的表现，并做下记录，这个时候，孩子往往能将真实的自我表现出来，你也能更加容易地看出他在哪方面有天赋。
在维尼进入学校之前，我就会在家中和她进行各种游戏和各种艺术熏陶，通过这些来培养维尼对各方面知识的兴趣，事实证明维尼在入学后很多方面都表现得很出色，而且总是自信满满的，还会有很多新鲜的想法和创意。
在对孩子进行天赋的挖掘与培养的同时也要注意其他方面素质的培养，孩子在某个领域获得了成就感就会促进其他方面的发展，从而达到全面发展。