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一分耕耘一分收获。你若想获得成功，若想实现自己的梦想，就要付出能够换来成功的劳动。要知道，付出与收获是成正比的。
俗话说：“樱桃好吃树难栽，不下苦工花不开。”只有付出了相应的劳动和汗水，才能获得最为美好的东西，才会收获自己的那份果实。只有当孩子明白东西来之不易的时候，她才会更加珍惜，才能真正体验到快乐和幸福。
劳动是人类的第一需要，所谓“不劳动者不得食”，说的就是这个道理。但是，许多父母却由于溺爱孩子等各种原因，忽视了对孩子的劳动教育，所以孩子在这种养尊处优的环境中逐渐养成了不爱劳动的坏习惯。据调查，现在的中小学生，爱劳动、有较好劳动习惯的约占1／3，其余2／3的中小学生是不爱劳动或不太爱劳动的。缺乏劳动意识的孩子会养成依赖成人的习惯，而且，由于孩子没有经过劳动的磨炼，走上社会后也很难胜任工作上的辛苦，甚至会被压垮。
苏霍姆林斯基说：“一个孩子为了浇花，开始提了一小桶水，接着又提第二桶、第三桶、第四桶。结果，他累得满头大汗。这时，父母不必担心，因为对他来说，这其实是世界上任何一种别的喜悦都不能够相比拟的真正喜悦。在这种辛勤劳动中，孩子不仅可以了解世界而且可以了解自己。”
甜甜已经六岁了，别的孩子六岁已经可以自己做很多事情了，但甜甜什么都不会，她是个懒惰的孩子。
每天早晨，甜甜都懒得起床，于是妈妈常说：“瞧你懒得像小猪似的。”妈妈这话一说，她倒有了理由，妈妈再次叫她起床的时候，她就会说：“我就是小猪，再让我睡会儿吧。”好不容易起床了，她连自己的被褥都不整理，任由自己的床上一片狼藉。假如妈妈不督促她她就不刷牙、不洗脸，晚上不洗脚就睡觉。
在家里甜甜也从不帮妈妈做家务，吃完饭把碗筷一推，换下来的衣服往洗衣机里一放就什么都不管了。平常她也是什么事都要妈妈催，有时候妈妈说她，她还振振有词：“我去学习了，这些事你帮我做吧。”
平时，无论妈妈工作再忙，家务活再多，甜甜也不会主动去搭把手帮助妈妈。看到甜甜那么懒惰、那么不爱劳动，妈妈真是发愁啊！
琳琳都已经上三年级了，但是每天起床后总是让妈妈帮她穿衣服。什么事情都不自己动手去做。
这天早晨，琳琳又让妈妈帮她穿衣服，妈妈走到她面前，边给她穿衣服边说：“琳琳，你已经长大了，以后要自己穿衣服。”当惯了公主的琳琳这可不同意：“我不要自己穿衣服，要让妈妈帮我穿。”见直接说教的方法行不通，妈妈灵机一动，说：“这样好不好？明天早晨在妈妈没起床的时候你就自己把衣服穿好，爸爸看到了，肯定会夸奖你的，到了学校你还可以跟小伙伴们炫耀一番呢。”琳琳听到妈妈这样说，感觉这样做很有趣，就拍手答应了。
第二天，琳琳醒来后，想起妈妈昨天和她说过的话，又仔细听了听爸爸妈妈还没起床于是悄悄地开始自己穿衣服。由于这是琳琳第一次自己穿衣服，她的动作很笨拙，而且老是出岔子，不是将裤子穿反，就是把纽扣扣错。费了好大的工夫，终于把衣服穿在了身上……想着爸爸妈妈的表扬，她的干劲更足了，把被子也叠好了。
一会儿，妈妈来到她的房间，看到已经穿好衣服的琳琳以及叠得整整齐齐的被子，妈妈赏给琳琳一个甜蜜的吻，高兴地说：“琳琳做得真棒，真是妈妈的乖女儿！”这时，爸爸也走了过来，妈妈向爸爸炫耀今天是琳琳自己穿的衣服，爸爸也特意夸奖她：“女儿，好样的！”琳琳听后高兴极了。
就这样在父母的鼓励和帮助下，琳琳真正地意识到“自己的事情要自己做”。除了自己穿衣服，她还学会了整理书包和玩具，洗自己的小件衣服和袜子等——她再也不觉得妈妈为她做这些事情是理所当然的了。
其实，孩子不爱劳动与家庭教育是有极大的关系的。许多父母心疼孩子，怕孩子吃苦受累，于是就不让孩子劳动；有些父母怕孩子干不好，不如自己干省事；有些父母认为孩子学业重，功课多，不想占用孩子的宝贵时间；有些父母认为孩子的任务就是学习，劳动这种事情以后自然会做的，用不着家长教育……如此便使孩子渐渐失去劳动的意识，养成了不爱劳动的坏习惯。
据调查，英国小学生的每日劳动时间是72分钟，韩国是42分钟，法国是36分钟，而中国仅仅是12分钟。这样不成功的劳动教育，以至于现在许多大学生的生活自理能力都很差。“除了会考试，其他都不会！”为了让孩子走出如此令人尴尬的境地，父母要怎么做呢？第一，要对孩子积极鼓励，适当赞美。
家长要珍惜孩子每次有意义的尝试，而且要以鼓励表扬为主。每当孩子做好一件事，父母应及时给予肯定和鼓励。如给孩子一个微笑，拥抱一下或说声“谢谢”“干得不错”，都可以使孩子感到高兴和自豪，孩子如果体验到了劳动的愉快，就会激起再次劳动的欲望。当她失败的时候要适时安慰她没有关系，给她下次尝试的信心。
第二，抓住孩子学习动机最强烈的时机。
从孩子的发展过程来看，你会发现孩子都是喜欢自己做事的：开始学走路就不喜欢大人抱；学吃饭的时候也不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；帮她穿衣服，自己还会抢着套上身…这些时候，便是孩子学习做事情动机最强烈的时候。这时家长就应耐心地教给她们做事的方法，耐心指导孩子做好她们想做的事，使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就感，父母千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，以免让她们错失了学习劳动的最佳时机。
第三，家长和孩子共同完成劳动。
父母要让孩子明白，作为家庭成员，每个人都是有义务做家务劳动的。制定一个表格标明全家人各自的任务，例如：爸爸妈妈负责做饭、孩子负责打下手；吃完饭爸爸洗碗、妈妈洗第二遍、孩子负责把碗放到橱柜里。通过这样的形式让孩子体会到自己的“责任”。
劳动不仅使孩子成熟，也能让她们懂得人生的价值。父母千万不要忽视对孩子劳动观念的培养，要把孩子培养成一个爱劳动、会劳动的人。