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很多女孩一味相信老师、相信教材，课堂上循规蹈矩，从不越雷池一步，对老师所讲的、教材上所写的一点都不会怀疑。这样一来，她们成功地成为了老师眼中的“乖孩子”。但可悲的是，她们的怀疑精神被泯灭了，这对她们将来的成长极为不利。
孟子说：“尽信书，则不如无书。”我国现代著名学者胡适在苏州青年会上演讲时强调，“科学的方法”第一点就是怀疑。他说：“有了怀疑的态度，就不会上当。以前我们幼时的知识，都是从阿金、阿狗、阿毛等黄包车夫、娘姨处学来；但是现在自己要反省，问问以前的知识是否靠得住？”世界伟人爱因斯坦是一位天才，他在整个科学生涯中始终“怀疑一切”。正是凭着这种“怀疑一切”的批判精神，他提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论，成为了举世瞩目的物理学家、思想家、哲学家。
好问是打开知识大门的钥匙。学习过程，就是问题的求解过程，在探求、解决问题的过程中，一步一步走向知识的宝库。如果一个人对接触的知识不提问题，不问为什么，那么他的头脑就好像是一个不能点亮的灯笼，自然也发不出智慧的光芒。
学习过程往往是这样开始的：读过一本书不懂其中的深奥，学过一些公式定理，解决难题时却不知所措，一些问题百思不得其解。这些问题是学习的开端，能不能提出疑问来决定着下一步的深入学习。
学习也需要善于提出问题。很多自己费九牛二虎之力也想不出来的东西，一问便可能豁然开朗。问老师，就相当于获得了一次单独辅导的机会，老师会根据你的情况讲得细致深刻；问同学，可以开阔思路，并且大家的思维方式相近，更便于理解；问自己，可以使自己思考得更深更远，便于知识的牢固掌握。更重要的是，只有在深思中才能发现问题，所以提问是思考的结果，又是深入思考的开端。
新学期开始了，为了能够进一步提高大家的学习兴趣。教数学的王老师决定在班级里进行开放式的实验，让同学们都参与到这个开放的课堂中来，因此，王老师的课常常是让同学们自己想出问题、自己提问，然后大家一起努力找出解决问题的方法。王老师的这种教学方法生动活泼，受到了大多数同学的欢迎，他们上课提问都非常积极，脑袋也转得特别快。看到自己想要的结果已经出现了，王老师心里也是很高兴。
可王老师发现，从实施开放课堂的第一节课起，古丽就没有提出过一个问题，可是古丽的成绩还是可以的呀，如果上课不积极参与提问以及回答问题，照这样下去，她会跟不上同学们的。于是，王老师决定找古丽谈一谈。
古丽对王老师说，她没有什么问题可以提出，因为同学们都已经把问题提出来了，自己不懂的认真听就可以了。听完古丽的话，王老师接下来这样告诉古丽：经由别人的问题去学习，远远不如经过自己的脑子来的效果更好。知识没有固定的，只要你善于带着问号去看待，你会发现，问号要比你想象中的多得多。在王老师的教导之下，古丽开始大胆怀疑，很快就融入这个开放的大课堂中。
伟大的发现都归因于问“为什么”。对于已知的知识，如果提不出有价值的问题，就不会发现未知的新知识。古人云：疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番进步。小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。
许多名人的成功都是从问“为什么”开始的。牛顿的“苹果为什么会落地”，引出了著名的“万有引力定律”；爱迪生的“母鸡为什么能孵蛋”，造就了一个伟大的发明家。所以，家长在平常的教育中，一定要注意培养孩子善于提问的好习惯。具体可参照以下几条建议：
第一，鼓励孩子进行提问。
每个孩子的脑袋里都装着满满的问号，能不能让这些问号跑出来，那就看家长对于孩子的引导。其实，有些孩子其实也很想向家长提问，但是可能心里对自己不自信，因此，即便是有了问题也不会提问。
所以，家长们要注意抓住机会，比如在一些活动中，可以鼓励让孩子自己先看，然后再把自己不明白的标记出来，当孩子提出了问题以后，不管这个问题提得好还是不好，家长都要进行及时的鼓励和表扬，因为对于孩子来说，这是她们思考的成果。特别是一些胆子很小的小朋友，家长更要注意关注她们的眼神，一旦孩子有一种犹豫的姿态时，就要鼓励她们提问。家长要从旁协助，让孩子在自己的努力下，提出问题。
第二，要给孩子操作的机会。
家长们经常会看到这样的情况：当孩子自己对操作活动感兴趣的时候，这个时候，她们的提问明显比一般安静活动时的提问要多得多。原因就在于操作过程中，孩子通过自己就可以去发现问题，当她们不能以自己的行为方式解决问题的时候，就会向家长提问。父母要抓住这样的机会，再以提问的方式把问题抛给孩子，周而复始，孩子就养成了一种提问的习惯。
第三，教会孩子问题式听课法。
孩子在听课之前，最好能通过自己的预习提出一两个疑问，这样上课听讲的时候就有了目标，知道自己需要重点听什么，如此一来，便可保证孩子在课堂上有不错的收获。
当然，孩子要注意对这些疑问先进行深入思考，这样一来，在听课的时候可以将自己的理解与老师的讲解进行比较。如果相同，则可以加深对新内容的理解和记忆，如果不同可以及时纠正自己先前理解上的错误。
学起于思，思源于疑；有疑才有所思，有思才有所深究。人们的知识和智慧就是在从无疑到有疑，再从有疑到无疑中不断增长的。教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”所以，家长一定要从小培养孩子善于提问的习惯，这样孩子才能将自己脑海里的问号一一变成知识获得知识的能力也会得到提高。