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“记忆力差”是令很多小学生感到困扰的问题，有些孩子之所以不爱学习，关键也在于记忆力差。不少家长，往往习惯把孩子记忆力差的原因归咎于注意力不集中和学习习惯差等，忽视了对他们记忆力的培养。结果，孩子不仅记忆力没有提高，而且严重影响了自信心，学习越发感到吃力，进而对学习产生反感情绪。
其实，这样“为难”孩子大可不必，家长要做的是教会孩子找到记忆的诀窍。这样，既可以减少孩子的重复性劳动，又使孩子在有限的时间内得到合理的利用，不仅使孩子在学习上得心应手，省去父母不少烦恼和担心，而且可以消除孩子的厌学情绪。
许多父母发现孩子记忆力不好，认为孩子是天生的笨脑瓜、不聪明，这种看法是不正确的。实际上，这是因为孩子没有掌握记忆规律，缺乏正确的记忆方法。如果父母能够帮助孩子掌握一些记忆的小窍门，孩子的记忆力是可以显著提高的。
遗忘是有规律的，因此，记忆需要窍门。德国心理学家经实验发现，人们对刚刚学会的东西，遗忘速度是最快的；随着时间的延长，遗忘速度逐渐减慢，这就是艾宾浩斯遗忘规律。巩固知识就需要在遗忘之前选择一个合理的时间复习，也就是俗话说的“趁热打铁”。记忆是一门学问，其中有许多记忆方法，比如联想记忆法、数字记忆法、串联记忆法，等等。孩子掌握了这些不同的记忆方法，记忆效果就会明显改善。
一个小男孩自豪地对爸爸说：“咱们家附近的这些人家的电话号码，只要让我看一遍，我绝对可以记住。”
“那你记一下这个号码：前面那幢楼里送水店的电话。”爸爸指着一个电话号码故意考他。晚饭时，爸爸想起了这件事，便让儿子背白天告诉他的那个号码，没想到儿子很轻易地就背出来了。爸爸故作惊讶地问：“你是怎样做到的呢？”（其实，爸爸以前教过男孩这种直观形象记忆方法。）
“这组号码表面看毫无意义，但把它分解成几个部分后就很容易记了。482，咱们家电话号码前三位也是这三位数，12 是前面那幢楼的号码，而 16 是送水的那家的门牌号。这几组数字连起来正好是 4821216。”孩子骄傲地回答。
听了儿子的回答后，爸爸用手抚摸着儿子的头，高兴地说道：“儿子，你真棒！”
听了爸爸的表扬后，儿子也高兴地说道：“爸爸，我以后会比现在记得更多、更好。”
看了这个故事，您一定会为羡慕这个小男孩聪明吧！并且也很着急人家孩子的记忆力比你家孩子强吧！其实，完全不必羡慕着急，因为你的孩子也可以。原因在于人的记忆能力是可以培养的。据史书记载，我国伟大的史学家司马迁小时候记忆能力不强，背诵作业不能顺利完成，学习上丢三落四。当他认识到自己的问题之后，抓紧一切时间加强训练，终于成为记忆力较强的人，为他以后成为大学问家创造了条件。
所以，要想改变孩子因记性差而导致的厌学情绪，家长必须要着手训练和提高孩子的记忆力，孩子能比较轻松地记住所学知识，他的学习积极性自然就提高了。
豆豆上三年级时，平时在家基本不用爸妈管，自己就能主动写作业。但就是记东西比较慢，记后老是忘，总是记不住。有时，老师布置背诵某一重点段落，他背诵大半个钟头也无法完整地背下来！妈妈因此判断可能是豆豆的记忆方法有问题。
果然，这天豆豆又在抱怨自己的记忆力了。
“妈妈，这篇课文我都背了好几遍了，可就是记不住！”
“怎么会呢？我们家豆豆智商很高啊！”妈妈在一旁调侃道。
“妈妈你就别再笑我了，我都快急死了。”豆豆撅着嘴向妈妈撒娇道。
看着豆豆这么着急，妈妈安慰道：“没关系的，儿子，只要你按照妈妈的方法去做，就一定能够记得牢。”
“妈妈，是什么方法呀！您快告诉我呀！”豆豆催促妈妈道。
“混合记忆法。所谓混合记忆法就是读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能来强化记忆，提高记忆效率，比死记硬背效果好得多。”妈妈解释道。
听了妈妈的解释后，豆豆说道：“妈妈，我懂了。”
经过一段时间的运用，豆豆的学习成绩上升很快！每天写作业时，再也听不到他说“妈妈，我老是记不住”这样的话了。
由豆豆的故事，我们可以知道，人的一切活动，从简单地认识、行动到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。记忆方法因人而异，有的人擅长看（视觉型），有的人擅长听（听觉型），有的人擅长用嘴和手（运动型）等。作为父母，有责任帮助孩子寻找正确而有效的记忆方法。
那么，在日常生活中，父母要如何训练和提高孩子的记忆力呢？下面介绍几个提高记忆力的诀窍，相信一定会对你有所帮助。
第一，主动向孩子介绍新的记忆方法。
父母可以有意查找各种记忆方法，经过自己的实践检验后，把自己认为有效的方法向孩子推荐。这样，孩子会充满好奇地去尝试，即使遇到问题，父母也可以帮忙。
第二，手脑并用记忆好。
常言道：“眼过千遍，不如手抄一遍。”在背诵的过程中，可以采取边背边抄、定期默写的方法，加深印象，增强效果。长期的抄写、默写训练，一定会提高背诵的质量和效果。
第三，多角度地重复记忆。
高效率的重复应该是多角度的重复。就拿记单词来说，一个单词在同一个地方看了三次，还不如在不同地方看到两次印象来得深刻。而且，同一单词在不同地方出现时它的意义还可能有所不同。同一个单词列表反复背容易产生由于上下文的提示作用所造成的“虚记”现象，也就是说，在这个词汇表中看到某个单词，你能想起它的意思，可是同一单词出现在别处你就认不出来了。为此，可以把需要记忆的东西做成卡片，写在家里的小黑板上。在不同的地方看到同样的识记材料，这其实就是一种多角度的重复记忆。使用这种记忆方法记得更牢固。
第四，让孩子分析各种记忆方法的优劣和适用范围。
父母可以列出各种记忆方法，让孩子逐一分析其优劣。孩子在分析比较的过程中，就会主动尝试，从中找到适合自己的方法。
第五，与孩子展开记忆比赛。
当孩子记不住某些知识，父母可以和他展开比赛，看谁能先记住。比赛能激发孩子的斗志而如果父母赢了，再把自己的记忆方法介绍给孩子时，孩子会十分容易接受。