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目前，随着经济全球化的发展，外语的作用毋庸置疑，许多家长，从小就给孩子买英语书、画片甚至录像带，鼓励孩子学说外语，一些幼儿园也开始教孩子外语，许多重点小学普遍开设了外语课。
父母从小培养孩子说英语再正确不过了。因为，孩子从小就学外语，有很多好处，而且会形成独特的语言优势。
一方面，从外在环境和心理上来说，小孩子学外语比较有利，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一点进步的表现，都会给予积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促进。
另一方面，孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。
以上两方面的优势，决定了孩子在学习外语方面的优势，父母可以利用这些优势，采用正确的方法，及早培养男孩的外语能力。
小博的妈妈不懂外语，有一次，别人送了她一个进口的化妆盒。儿子回家后，她正想向儿子炫耀，但是打开包装后，却无论如何也打不开盒子，更可气的是上面只有几个英文字母，一个汉字都没有。妈妈没有办法，但又不好意思告诉儿子她打不开，只得试着问儿子：“儿子，你来帮我看看，这个盒子上写的是什么？”
儿子看了一眼，笑了，说：“妈妈，你是不是打不开这个盒子呀？这个单词‘push’是‘推’的意思，这是一个按钮，你看这样，这个盒子不就打开了吗？”儿子像老师一样教妈妈。
妈妈有点不好意思了，但又一转念：为什么不利用这个机会让孩子学好外语呢？于是对儿子说：“儿子，以后我跟你学外语，好吗？”
“好呀，不过你要听我的话呀。”儿子自豪地说。
小博妈真的按着儿子的要求从“A、B、C”开始学外语了，而正如她所料，她的“小老师”的外语成绩也在直线上升。
可见，家长找准机会向男孩请教难度适中的问题，会极大地提高男孩学习的兴趣和认真学习的程度。所以，家长们不妨创造机会，让孩子当回“老师”。这对男孩来说是一个很大的鼓励，同时又会增强他学习外语的信心。
只有让男孩对学习外语有了浓厚的兴趣，他才可能静下心来去学。其实，对于这些爱表现的小男孩来说，让他爱上外语学习并不是很难的事情。
父母帮助孩子学好英语应该从以下几个方面入手：
第一，增加英语的神秘感。
英语有了神秘感，孩子就会产生学习的欲望；当这些孩子有了学习英语的欲望时，他们学起来很容易就会获得成就感；有了成就感，学习英语就变成了一种乐趣。
第二，遵守“重复”的原则。
对于孩子来说，学英语主要靠记忆，而记忆本身就是一个重复的过程，要想让大脑牢牢记住一个东西，就必须反复地给大脑以同样的刺激，因为想通过一次接触就把看到的东西都记下来，这几乎是不可能的。所以，家长必须告诉孩子，要想学好英语，就一定要遵守“重复”的原则。
第三，培养孩子科学的学习习惯。
一是要让孩子养成认真听、耐心听的习惯。即先用心静听录音，听准了、听会了，才跟着学说。不要急于说，是因为刚刚开始听就急着跟着说，这会使孩子对磁带产生依赖性，离开了磁带，就什么都不会说了；也不要讲不准就跟着说，这样不利于提高听力，也会使孩子的口语进入一个误区。二是鼓励孩子大声说，不害羞。父母要不断鼓励孩子大声地朗读、勇敢地与别人对话，这样不但有利于锻炼孩子的口语，当孩子的发音、语法出现错误时，也利于及时发现并纠正。三是鼓励孩子大胆地联系实际做动作。人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。如家长在读“耳朵”这个单词时，可以有意识地让孩子去摸摸耳朵。四是家长要鼓励孩子根据图画或现实生活大胆地创编对话，让他们“在做中学”，“在发现中学”，“在笑中学”。这样学习不但有利于孩子英语水平的提高，而且对孩子的想象力和创造性也是很好的锻炼。
第四，父母要当好“辅导员”。
针对上小学的孩子，父母可以抽时间帮助孩子背单词、读写等，即便自己不会英语也没关系，可以说中文，让孩子背单词或背课文，只要听孩子说得是否流利就可以了。这样可以使孩子养成良好的英语学习习惯。