下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
二十多年前，我刚从师范大学英语系毕业，就被分配到浙江省一所重点中学担任高三毕业班的英语老师，被推到了应试教育的第一线。那年我19岁。
在中学教英语的八年里，我目睹了我的学生们，因为没有打好听说基础，英语学得很是艰辛，即便是考试成绩出色的学生，也大多是“聋子英语”、“哑巴英语”。
离开中学后，我又教了几年大学英语，再次目睹了我的学生们，将大学生涯三分之一以上的时间用在了学英语上，但还是学不好英语，不但听不懂、说不出，甚至连写出来的句子也是错误百出。
中国学生学好英语为什么就这么难呢？
造成这种现状的原因在于我们的英语教育没有遵循应有的规律：在初学阶段，没有打下良好的听说基础，而把大量精力用在了背单词、学语法上。这就像一栋没有筑好地基的大楼，表面上一层一层在往上盖，最终也一定会是“楼脆脆”、“楼歪歪”。
这种陈旧、低效、摧残学生兴趣和发展潜力的应试教育让我感到厌倦，但却无能为力。
2007年，当读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，并出现自卑、厌学等问题时，我开始陪女儿学英语。在这个过程中，我又一次目睹了小学生们，在家长和老师的逼迫下，沿用过去那种以背单词、学语法、做练习为中心的错误方法苦学英语，在大量枯燥乏味的死记硬背中，渐渐失去对英语学习的兴趣。
面对和女儿同龄、过早承担学业压力的孩子们，面对和我一样为孩子的学习焦虑万分的家长们，我决心要做点什么。女儿为我提供了研究少儿英语教育的契机，我想在女儿身上，探索一条有别于传统方法的少儿英语学习新途径。
女儿厌学英语，也曾让我一度感到“黔驴技穷”。但我没有强迫女儿学习，而是努力寻找方法，让她把被动学习变为主动学习。我开始“投其所好”，尝试着自己编写教材，把女儿感兴趣的游戏和运动编写成学习材料。
女儿喜欢做脑筋急转弯题，那我就让她背英文脑筋急转弯；女儿喜欢和我挠痒痒、捉迷藏、吹泡泡，那我就把和游戏相关的句子编成英文，一边玩一边学；女儿喜欢跳绳，那我就把和跳绳相关的句子编成英文，一边跳绳，一边说英语……
此外，我还把女儿日常生活中的点点滴滴编成实用性很强的英文对话，使女儿在“学以致用”的语言实践中体会用英语表达的成就感，逐渐培养起对英语学习的兴趣。
渐渐地，英语对林克来说，不再是对字母顺序、语法规则的死记硬背，也不是面孔吓人的考试题目，而是她所喜欢的游戏和运动，英文字母原来是神奇的魔法大师，英文句子原来具有神奇的魔力……在潜移默化中，林克的英语学习，从以往被“逼”着学，变为积极主动地“求”学。
女儿在我的陪伴下，终于走出了对英语学习的恐惧。虽然我付出了很多，但看到女儿学习英语时的那份快乐，看到出色的英语成绩给女儿带来的自信，看到女儿那张逐渐开朗的小脸，心中的那种喜悦和骄傲真是难以言表。
我希望把我教女儿学英语中的体会和家长们分享，希望我为女儿编写的教学材料能够让更多的孩子受益，同时也希望能够引起更多的人反思现行的英语教学模式和方法，避免孩子们重蹈我们这代人所走过的老路。
在女儿的成长过程中，我也曾经犯过一些错误，希望家长们能够从我的经历中吸取教训，尊重孩子的心理感受和个性发展，避免发生在林克身上的心理问题在您的孩子身上重演。对儿童来说，每一个成长阶段都是唯一的，不允许我们犯错误，因为我们犯不起错误。尤其是，如果因为家长的疏忽，让孩子的心灵受到创伤，甚至使孩子产生心理问题，那么，影响将终其一生。这个代价，将会是非常沉重的。
我们的孩子可以不上耶鲁哈佛，可以不读北大清华，可以不成为“人上人”，但他们一定要自信和快乐，内心始终充满阳光，一定要成为快乐的普通人。
我希望看到孩子们那张纯洁的心灵白纸上涂满鲜艳的色彩，而不是暗淡的刻痕。
马丁·路德·金有一篇著名的英文演讲“我有一个梦想”。这段演讲的录音我听过一遍又一遍，一次又一次地感动着我。他的梦想是美国的黑人能享有自由和平等。我的梦想没有那么高远，我只是用一个英语教育研究者的经验，以一个普通妈妈的心情，呼唤着孩子们自信的笑脸，期盼着孩子们能从英语学习中收获一份快乐和自信，期待英语学习能成为每一个孩子童年生活的美好回忆。
这就是我的梦想，以此与各位深爱着孩子的妈妈们共享。
林克妈妈2011年5月1日