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导 论 科学史的意义

“无用”的科学史

科学史学科的确立与萨顿的贡献

科学史的诸种功能

科学史的教育功能——以美国的情形为例

关于“真实的历史”

科学与正确之关系

科学史的三种研究方法

科学史研究中的内史和外史

科学史在中国的情形 lprbIXH4LezTr8o7BfjxBuNMWx2TEcehLZRSlJ1OvD4VG2GEztBjIThvWBNLs1VX

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