序

自意大利人克利斯托弗里（BartolomeoCristofori，1655—1731）在十八世纪初叶制造出世界第一台钢琴以来，至今已三百余年。由于它表现力丰富，音色优美多样，演奏技法复杂艰深，所以有“乐器之王”之称。

钢琴大约在十九世纪初传入中国，专业的钢琴音乐教育大概开始于二十世纪二十年代，但钢琴作为最普及的西方乐器进入中国普通家庭，成为人们音乐生活的一部分，则是八十年代初的事。随着改革开放，全国有上千万青少年在学习钢琴，而且“高烧”不退。钢琴社会教育的这种如火如荼的局面，在我国历史上是前所未有的。

钢琴学习离不开兴趣培养，离不开因材施教。目前市场上已有的这类读物，各有所长，也确有一些教条刻板之作，但青年钢琴教师李淼的《快乐琴童养成计划》却让人眼前一亮。与其他纪实文学类的作品或有关钢琴教育的理论著作不同，本书真实地介绍了作者如何运用独特的教育理念和生动、灵活的教育方式去解决青少年在学琴过程中所遇到的问题。书中没有什么高深难懂的理论，更不是口若悬河的空头说教；书中介绍的很多做法具有针对性，家长一般都能做到。本书可以说是一本关于如何运用正确的教育观念培养学生的心得之作。

音乐教育一直被作为素质教育提倡。李淼老师认为，琴童们成长的过程恰如《西游记》中的取经之路，因为“取经路上，矫正个性弱点，同时开发智力、能力，培荞好习惯的过程，正是一场素质教育的完美表演，同时也是意志力锻炼的精彩过程”。

好一出“琴键上的西游记”因此，本书在语言上具有极其鲜明的风格：浅显、生动、饶有趣味，非亲身经历者不能写出。这些特点使本书具有极强的可读性与新鲜感。相信这本书很快就会受到学生及家长的认同和喜爱，也期盼着它在学生继续攀登钢琴艺术高峰过程中发挥更大作用。

刘进清
2013年7月11日于武汉

刘进清，武汉大学艺术学院钢琴教授，艺术学博士，硕士生导师，中国音乐家协会会员，全国高等音乐教育专业委员会理事，文化部社会艺术水平考试钢琴专业高级考官，武汉大学教学指导委员会委员。

曾多次举办钢琴独奏音乐会，所指导的学生在国内外各级钢琴比赛中均取得优异成缋。曾在香港第三届世界华人青少年艺术比赛（青年钢琴专业组）、中央电视台首届钢琴电视大奖赛（中南赛区）以及国内其他钢琴比赛中担任评委。已出版专著一部，参与和主持省级人文重点课题三项，在全国中文核心期刊发表论文十余篇。长期从事钢琴演奏及艺术理论的教学与研究。曾应邀多次赴法国、奥地利、意大利和中国台湾等国家和地区进行学术交流和访问。