No.2　早期教育的特点与方法

日本七田真的智力发展学说认为，孩子的智力发展犹如一个等腰三角形，在0岁时发展最快，就像是三角形的底，8岁时就到了三角形的顶端，智力再也不能发展。8岁以后，孩子只能增长知识和技能了。早期教育是人类智力开发的最佳时期，如果丧失了这一早期教育的机会，对孩子的终身发展将产生很大的负面影响。

早期教育要考虑到孩子的特点，方式方法要得当。应注重培养他们对知识的学习兴趣，让他们被动学习变成主动学习。还应注意培养他们的语言、观察能力、形象思维能力以及良好的学习习惯。这些往往比知识更为重要。

那么，怎样对孩子进行早期教育呢？早期教育要充分考虑孩子的特点，注重方法。早期教育是一门“艺术”，既不能给孩子造成负担和压力，又要给孩子提供兴趣和知识，在快乐中学习。

早期教育有以下特点：

早期教育要适度

大量研究表明，婴儿时期已经具有强大的学习能力，而且教育方式得当可以让孩子更早的认字识数、背诵古诗词，但是孩子各方面发育还不是很成熟，不能用强度过大的办法来进行训练。家长对孩子进行的早期教育要有科学依据，还要方法得当，这样才能收到事半功倍的效果。因此，早期教育学什么？怎么学？什么时候开始？应遵循孩子的心理和生理发展的客观规律，从孩子的实际出发，因材施教科学进行。

从兴趣出发，让孩子主动地学习

兴趣能促使一个人主动学习知识，人有了兴趣学习才会持久。好奇心是孩子的天性，是孩子智慧的火花，要珍惜和培养它，孩子的智力是经过产生好奇——学习知识——得到满足——进而又引发好奇这一循环过程中发展起来的。

孩子年龄虽小，但是他们也有自己的兴趣爱好，有自己的思想。他们来到这个新奇的世界不久，对什么都好奇，理解世界的方法也不同于家长的视角。因此，家长们不要急于把自己的想法、愿望强加给孩子，应当给孩子自由想像、探索的空间和创造的自由。

注重家庭氛围和教育环境

婴幼儿时期是一个人的大脑和心理迅速发展的阶段，孩子在这个时期的学习潜力和可塑性比较大。研究表明，人的大脑和神经系统通过不断地学习和日常生活逐步的发育和成熟起来。因此，良好的教育氛围和家庭环境就成为孩子必不可少的条件，也是发展孩子智力的有利因素。

根据孩子的发育程度进行早教

孩子的发展是身体成长和不断学习两方面相互影响的结果。但如果孩子还没有达到智力相应成熟阶段，就拔高学习内容，也不会得到预期的效果。举一个简单的例子，如果家长非要让一个视觉器官和身体其他部位尚未发育完全的婴儿识字，结果只能是拔苗助长。而且这种超过孩子身心发展规律的强制性学习，对孩子不但没有益处，反而变成一种巨大的伤害。因为，它不仅会使孩子的身心负担过重，同时，这种由外界强行训练的方法，只能锻炼孩子的机械记忆，不可能使孩子变聪明而达到早教目的，结果抑制孩子的兴趣和好奇心，直接影响他今后性格的形成今后性格的形成和学习能力的培养。

所以，在一定时期内，孩子学习什么，从何开始，都要以他发育程度为条件。如果学习的要求与孩子相应的发育程度相距太远，则不是徒劳无徒劳无功，就是拔苗助长。可见，早期教育应根据孩子的发育程度进行。

小贴士

父母可以把新生儿安排在宽敞明亮的房间，孩子视力所及的地方要有鲜艳的物品，不要让孩子避开人的声音，而且要经常给孩子听舒缓的音乐。让孩子闻各种的气味，品尝酸甜苦辣的滋味，这样有助于锻炼孩子的嗅觉和味觉。家长要经常抱孩子，并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰孩子，锻炼他的触觉。 DK+W7xmnzrG9IW+26lPc6SdmTcmNDOPhAKXLNGclFHWaBuGNGiFTf3KfC3jotA6P