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父母让孩子把所有的感情：积极的和消极的都表达出来，就是送给孩子最好的礼物。
——中国俗语
孩子在没上初中之前，一般都比较依赖家长，但是上了初中以后，则表现出不想再依赖家长，并且逐渐形成了强烈的自我主张意识，喜欢自己思考事情，并希望独立。这就是孩子成长到一定时期出现的心理特征。
孩子在这个过渡的时间段中，会表现出他们在思想上的片面性和表面性特点，从而在人格特点上会有缺乏克服困难的意志力和很好的控制情绪的能力。
在中央党校有这样一位兼职教授，她是四个博士的母亲。大女儿是美国约翰·霍浦金斯大学的博士后，其他三个儿子一个是英国剑桥大学的博士，一个是美国麻省理工学院的博士，一个是中国航空研究院的博士。
这位母亲被邀去过17个省市来传授她的家庭教育经验。她说她特别喜欢列宁夫人克鲁普斯卡娅的一句话：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”她也正是这样做的。在教育孩子的时候，不停地自我完善。同时她认为，想要教育好孩子，必须先要了解自己的孩子。平时孩子喜欢吃什么、用什么，最近孩子的情绪是否出现异常、对什么感兴趣等她都了如指掌，这便使她能够更有要点地引导、教育孩子。
【案例分析】
这位母亲在教育孩子的时候主张“育人先育己”，非常注重自我的完善，充分起到了言传身教的作用。并且她能够很好地了解孩子的想法，做到在尊重孩子的基础上，激励孩子进步。
孩子上了初中以后便会渴望得到家长或老师的认同，当然，是认同他的一些独立的主张和所做的一些选择。然而，就是这种主张和选择很有可能不是家长认可的，从而导致了孩子开始产生抵触心理，不愿意服从家长的指挥。家长要地尊重孩子，让他们感觉到自己是有存在感的，所以无论孩子向往独立，还是存在依赖感，家长都要认可，并根据孩子的实际情况，给予孩子引导和教育，这样孩子才会越走越好。
现在科技发展十分迅速，孩子接受的东西越来越多，并且也表现出了接受新事物的能力快很多，这与现在社会具有很明显的开放性有关。家长要认可这种开放性，不要认为孩子会学坏，要承认这个社会发展的进程，这样一定会博得孩子的好感，从而对孩子进行有效引导。
孩子没有能力对自己进行准确的评价，也不能对自己的智力和潜能有清楚的认知，所以经常会给自己下一个并不恰当的评价，从而束缚了自己。家长不能因为孩子对自己表现出的过度自信或者自卑给予指责、批评，而是需要帮助孩子找到自己的长、短处，然后鼓励他慢慢改正。
教育心理小贴示
家长在要遵循的一些规律：
1. 在日常生活中，无论做什么事情都要充分地调动起孩子的积极性。
2.充分尊重孩子的各方面性格。
3.言传身教，要想育人先育己。
4. 教育孩子时，教育内容要和孩子的年龄、心理特点也相等。