下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
案例1：
朵朵两岁半的时候，大约有一个月的时间，她见谁学谁说话。
妈妈带她去医院拿药，医生嘱咐妈妈说：“这药一天吃3次，每次2片。”结果，朵朵马上跟着说：“一天吃3次，每次吃2片。”医生听后笑了笑，还夸奖她聪明。
可哪知道，之后医生每说一句话，朵朵都要跟着重复一遍，医生哭笑不得地问她：“你为什么要学我说话呀？”朵朵没有回答，她仿佛找到有趣的事一样，继续重复这句话……
案例2：
安安2岁的时候，有一段时间，每天都要不断重复几个词，如“小坏蛋”、“小胖丁”、“淘气”等等。当时，我正好接触到蒙台梭利敏感期的相关知识，知道这是孩子敏感期的一种表现，所以也没有制止他。
有一天，安安吃完晚饭后，拿着玩具在地上玩，嘴巴里还没完没了地说着“小坏蛋”、“小胖丁”、“淘气”等词语，对着玩具说一阵后就抬头对着我们坏笑。于是，我问安安：“安安，为什么你总说这样的话呢？”安安说：“你们也说！”我一下子意识到，这些话原来是我们说给安安听的。安安有点婴儿肥，他姑姑来玩时，常常捏捏他的脸，开玩笑说“小胖丁真可爱”，我们平时对安安说话时，也经常用到“小坏蛋”、“淘气”等词，没想到被安安记住了。
大人在用这些词时，心里没有恶意，然而，这些词确实不太优美。从那以后，我们和安安说话时，会特别注意用一些比较优美的词语，像“乖孩子”、“真懂事”、“真漂亮”等。果然，没过几天，安安嘴里常出现的词也换成这些优美的词语了。
案例3：
小米已经3岁了，这段时间，她特别喜欢模仿别人说话，像个复读机一样。
妈妈：“小米，今天气温下降，要多穿两件衣服。”
小米：“今天气温下降，要多穿两件衣服。”
爸爸：“明天老李要来，咱们得好好招待一下。”（爸爸正和妈妈说话）
小米：“明天老李要来，咱们得好好招待一下。”
外婆：“小米，来外婆这，外婆可想死你了！”
小米：“外婆可想死你了！”
姑姑：“小米真淘气！”
小米：“小米真淘气！”
……
擅于模仿是孩子的天性，孩子最早的语言，都是从模仿开始的。在孩子1岁左右的时候，他就会整天发出“啊”、“呀”的声音，最早的“baba”“mama”的发音就是不经意时，通过模仿发出来的。
孩子2岁左右时，他们只重复他人说过的某一个字或某一个词，随着时间的推移，他们掌握的词汇越来越多，重复的内容也会越来越丰富，例如，朵朵和安安。而且，父母会发现，只要孩子感兴趣，他会不分场合地模仿别人说话，在某一个阶段，表现得尤其明显，就如同案例1中的朵朵和案例3中的小米一样。
当孩子进入这样一个敏感期时，父母不要去干涉、强迫孩子停止模仿的行为，哪怕是他在重复骂人的脏话。基于孩子这种超强的模仿能力，父母在日常生活中要格外注意自己的语言习惯，因为孩子的模仿对象首先来自父母的日常用语，如同案例2中的安安。如果父母在日常生活中的措辞和用句能做到简明准确，那么孩子在模仿时也会受到影响，这对他未来的用词造句、表达词义都会有很大益处。
喜欢重复语言、模仿语言的敏感期，是孩子训练语言的一个很好机会。父母在这个敏感期内，多对孩子进行一些语言训练，可以帮助他建立正确的语言环境，能让他从最早的单纯模仿，慢慢过渡到对语言的组织与创造。这不仅有利于孩子语言能力的发展，还有利于发展孩子的思维能力。