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关注教师素质
教师的素质包括两方面：一方面是爱心、相关专业水准。通常专业水平和教育理念主要体现在园长身上，而爱心主要通过带班老师进行传达。这两个人的素质对宝宝来说远比幼儿园的名声、硬件设施、重要得多。
在实地观察的时候，可以看看老师与宝宝怎样进行交流，是否有爱心；老师在组织课程或游戏的时候，是否能够按照宝宝接受的节奏；户外活动的时候，老师是否分散在宝宝中间，以便及时照顾宝宝；还要细心观察老师是否能为宝宝的举动带有会心的微笑。
另一方面是教师的职业道德和对宝宝的服务意识是否达到标准。例如说宝宝入园后每天是否能够保证两个小时的睡眠、足够的户外活动时间等。
在教育方面，爸爸妈妈要更多地考虑到幼儿园对宝宝培养目标的定位是否准确，是否符合宝宝的年龄特点，对3～6岁的宝宝来说，幼儿园的教育目标应定位在习惯的培养、能力的培养、情感的培养等决定宝宝一生发展的品质。
慎选特色幼儿园
现在打艺术牌、双语牌、科技牌的幼儿园越来越多，恰好迎合多数爸爸妈妈望子成龙培养小天才、小艺术家的愿望。在宝宝3～6岁的时候，多接触一些艺术、第二语言对于开发宝宝的智力是很有好处的。但是要想上一个这样的幼儿园就可以让宝宝获得什么样的成就那就大错特错了。有些私立幼儿园考虑到经济利益，所谓的双语环境、艺术、体育这些特色招牌，事实上都是幼儿园自我宣传、扩大影响的手段。实际上，现阶段双语、艺术、体育特色的幼儿园还没有统一的标准认定，都是幼儿园自己给自己的定义。
有些爸爸妈妈在选择幼儿园的时候，更多地考虑是否有教宝宝学英语、学汉字、学速算等超出幼儿园纲要的教学内容。有的爸爸妈妈甚至要求幼儿园教宝宝写字，理由是朋友的宝宝能写出很多复杂的字，而自己的宝宝却什么都不会，只知道玩，觉得自己的宝宝落后了。现在很多爸爸妈妈只看重表面上的东西，将早期教育等同于早期智力开发，等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授，以宝宝能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。这样的观点在为宝宝选择幼儿园的时候，作为参考标准是有失偏颇的。
专家提示
一所好幼儿园的环境应体现出幼儿园的办园理念、办园宗旨以及办园目标。园所环境要有供宝宝活动的场地，有充足的教具、玩具，有适宜的绿化面积等等。不管是园长还是老师，言谈举止都要给宝宝做出表率，给宝宝以良好的影响。在卫生保健方面，幼儿园不仅要有相应的制度，其保育员和厨房工作人员必须要持证上岗。