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民国初年，被发配宁古塔的神医喜来乐刑满归家，筹备着再开“一笑堂”，想凭借自己精湛的医术生存下来。
这天清晨，喜来乐醒来，寻不见徒弟德福，却在德福的房间里发现了一封告别信：“师父，俺走了。这么多年俺跟在您身边鞍前马后地侍候着，医术学到了不少却一事无成。谁都知道有个神医喜来乐，我德福虽无功劳但也有苦劳吧，可人们就拿我当个跟班的。俺还年轻，相信凭着勇气和信心我一定会成为一代名医。”看完，喜来乐扔下信，赌气地撂下一句话：“小兔崽子，走吧，师父还能离不了你！”
话分两头，且说德福迎着朝阳走向了他的幸福事业路，脑子里想的是灿烂辉煌的未来。路上还算顺利，途经村子村民的小病小灾都被他治好了。过了些日子，正是桃花盛开的季节，连绵的春雨一直下着。这天德福去一户人家避雨，院中种着几棵桃树。主人将德福迎进来后却唉声叹气。德福问其缘由后，才知道这家主人的儿子患上了一种怪病。男孩儿身上先是起红斑，继而发展为红肿，脸部肿胀，双眼无神布满血丝，舌头上还有小红点。病发作时，奇痒难耐，找了很多郎中都无济于事。
听完主人的描述，德福满怀信心地承诺，自己定能将男孩儿的病治好。他见了病人，号了脉，初步分析知道是过敏。未经进一步分析他便将过敏原定为花粉，继而便开方抓药。为了尽快见效，他还加大了药的剂量。总之，他有治病的勇气和信心。谁知服药一天后，男孩儿非但没有好转，反而上吐下泻，病情急剧恶化。于是他被主人家逐出门，人家还留下了一句“庸医”。
德福正在苦恼之时，却望见了乘着马车正朝这边来的师父一行人。德福来不及躲避，索性就迎了上去，请求师父的帮助。听完德福对病人病征的描述，喜来乐对德福说：“徒弟啊，你虽然有救死扶伤的勇气，却缺乏经验。若那男孩儿对花粉过敏，他家就有桃树，每年开花，怎能只今年患病？依为师看，造成这男孩儿过敏的是这潮湿阴雨的天气，此地以前少雨干旱，偏今年阴雨连绵，使男孩儿染上病症。我这儿有治此病的法子，但因男孩儿病情加重，为师也不知当不当用啊！”
“师父，救人要紧！”于是德福照方抓药。两三日后，男孩儿病情好转。经此事后，师徒二人坐在一起谈心。喜来乐说：“徒儿，为师之所以来到此地，是因为我在城里待不下去了。给人瞧病时，为师虽有经验但害怕出错，担心坏了自己名声，因而没有开方抓药的勇气。本想离开那里另谋出路，是你看病的勇气给我上了一课。”
自此，二人又回到一起，还是那对冤家师徒，经验与勇气成了“一笑堂”成功的秘诀。
选材新颖，独具匠心。作者结合自己对作文材料的理解，巧妙地借鉴了电视剧《神医喜来乐》中的情节和形象，可谓选材新颖，独具匠心。文章以神医喜来乐刑满归来后，准备以自己精湛的医术再开“一笑堂”，徒弟德福却因不满自己一事无成而告别，从而导致两人失败的故事，有力地突出了文章的“经验与勇气合在一起才能成功”的主旨。
手法巧妙，形象鲜明。文章在塑造人物形象时，运用了多种描写手法。例如第二自然段中，喜来乐看到徒弟德福的告别信后“扔下信，赌气地撂下一句话”，动作、神态、言语的描写，让师父看到徒弟的告别信后的恼怒心情跃然纸上。又如第三自然段中“过了些日子，正是桃花盛开的季节，连绵的春雨一直下着”的环境描写，看似无意，却为后面塑造喜来乐经验丰富的神医形象作了铺垫。