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“知了，知了……”一个闷热的上午，第二节课间，我心烦意乱地坐在教室里。窗外的知了在喋喋不休地鸣叫着，似乎在向我炫耀它嘹亮的歌喉。
“你知道什么呀？”我心里更加烦乱。
试卷上那一个又一个的红叉叉，那鲜红刺眼的“50分”，如从我心中所流淌的一滴滴鲜血。我彻底绝望了，手捧那颗快要破碎的心，茫然地望着窗外。
“我为什么还要活着？”
一语惊动了旁边的你。真奇怪，一向快言快语的你，此时却一言不发，弯弯的柳叶眉下一双水汪汪的大眼睛正默默地注视着我。你发现了我面前的试卷，似乎明白了什么：“你干什么？挺吓人的。”
“不用你管。我考得再不好，也不用你在这儿幸灾乐祸！”不知是怎的，我竟然对你——我最要好的朋友大吼起来。
“这一次考试就把你打趴下了？真可笑！以前那个坚强的你哪儿去了？”你那直截了当的善意的揶揄像钢针一样直刺我的心。
“当你的同桌，真是倒了八辈子霉。”我顿时心生怨恨，暗暗想道。
“丁零零……”放学的铃声响了，我抓起书包刚要走，你却拉住了我：“老师在上课前让我告诉你一声，放学后到他办公室去。”
“真的吗？”我将信将疑地跟着你。而你却将我领到了操场的草坪上。
“看到这些小草了吗？它们是那么渺小。”你手指草地上那柔弱的小草，煞有介事地说。我漫不经心地看了看，说：“废话！谁不知道它渺小啊！”
“它们虽然渺小，但如果没有了它们，又有谁奉献这一片绿色？难道说它们就没有存在的价值吗？”我看着你那晶莹透亮的眼睛，听着你那发自肺腑的话语，忽然心有所悟。
是你那如刀子一样刺痛我心扉的话语，让我从颓废中振作起来；是你那蕴含着哲理的温柔的语言，让我懂得了自身存在的价值；是你那发自肺腑的话语，让我体会到了同学之间友谊的纯真和珍贵。
“知了，知了……”树上的蝉儿仍在不停地吟唱着，然而，我不再感到刺耳，因为它虽然渺小，却是在用嘶哑的喉咙歌唱生活的美好，彰显自身的价值。
有你相伴，我成长的日历上不会再有失意和彷徨，我将重拾自信，昂首前行；有你相伴，我生活的天空中不会再有阴霾和迷雾，我将拨开云雾，走向光明。
有你相伴，我一生无憾。
本文最大的成功之处在于人物的语言描写，通过人物对话凸显人物的个性，颇具特色。如“这一次考试就把你打趴下了？真可笑！以前那个坚强的你哪儿去了？”有力地表现了人物心直口快的性格。
文章以景衬情，相得益彰，首尾的景物描写，烘托渲染巧妙。例如开头“窗外的知了在喋喋不休地鸣叫着，似乎在向我炫耀着它嘹亮的歌喉”的描写，衬托出自己内心的烦乱。结尾再次描写知了的叫声，则有力地突出了“我”内心情感的变化。
文章的首尾两段，都以细腻的笔触，描写了窗外知了的叫声，除了环境渲染烘托之外，结构上做到了首尾呼应。同时，结尾的“有你相伴”，与文章标题遥相呼应，进一步深化了文章的中心。