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学习最怕走弯路

高中学习非常紧张，良好的方法和习惯可以帮助学生取得事半功倍的学习效果，有些常见的学习弯路，我列出来，你比照一下，看看自己是不是在这些弯路上走着呢。

一、没有一个良好的实际可行的计划。 一些学生学习毫无计划，一天到晚，忙忙碌碌，经常加班加点，整天抱怨：“整天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，要了血命了，一点儿玩的时间都没有了。”这些学生整天忙忙叨叨，基本上就为了两件事——应付作业和考试，这样的学习效果能好才怪，考高分更是不可能的。

二、知识结构一盘散沙。 有些学生每次单元测验成绩都不错，可一到综合考试就彻底抓瞎，找不到该用什么知识点来解答，原因就是他们没有掌握知识点之间的联系，没有形成完整的知识结构。

三、只带着耳朵来听课。 课前不预习，不能带着疑问去听课，对新课内容完全陌生；听课时溜号开小差，不用心；从来不拿笔记本，听课时不能调动自己的双手。只带了两只耳朵听课，左耳朵管听，右耳朵管出，什么都没留到脑子里，听完课就“完事大吉”，这么听课的效果你想想吧！

四、芝麻绿豆一起抓，胡子眉毛一把抓。 有些学生看书和听课时，找不到突破口，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力，学习起来事倍功半。

五、思维定式。 从小学到高中的12年里，大大小小的考试每年都有很多场。常年的考试，常年的备考，常年大量模拟考试题的训练，很容易使学生形成思维定式。例如，很多学生只看见似曾相识的情境材料，而没有注意设问角度、设问关键词的变化，只根据自己长期的答题思维先入为主地罗列内容。

比如：平时上课时，老师往往会要求学生罗列出答案要点，这实际上就是一个概括的过程。这种训练多了，学生也习惯了，但在考试时，突然来个“概述”，学生往往会受到思维定式的影响，把“概述”内容写成“概括”内容。概述是什么？其实是“概括+叙述”。

六、耳濡目染获得错误知识。 这是在历史学习和考试中最常见的一种干扰。现在的学生的历史知识不再仅仅来自于课本和评书，网络小说、穿越电视剧、百家讲坛等都是他们获得历史知识的重要渠道。学生从这些渠道耳濡目染得来的知识，很容易和书本知识搞混。例如：

罗贯中在《三国演义》开篇说：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这种观点主要表明了作者（ ）。

A.站在维护封建统治的正统立场

B.只看到了表象，犯了历史循环论的错误

C.表达了人生无常、命运难测的观点

D.揭示了封建社会发展的客观规律

【答案】 B。

【解析】 凡是看过《三国演义》，爱看小说、听评书的，基本都会选择D项。这些人受小说的影响，进而产生了错误的认识，这就是先入为主造成的认识误区。这个观点是罗贯中的时代局限性造成的。有些学生之所以会答错，就是受耳濡目染获得错误知识的影响。此外，A项，“站在维护封建统治的正统立场”是《三国演义》一书的思想体现，而与本题考核内容无关；C项也与本题考核内容相差甚远。故选B项。

七、机械背诵。 为了掌握更多的基础知识和基本技能，很多人都采取机械背诵的方式，把知识点都背下来，把老师的板书记下来，考试时就照搬上去。从下面这道题，我们可以看出很多学生在答题的过程中都存在这方面的问题。

1793年英国马戛尔尼使团来华，乾隆皇帝颁布上谕，宣称：“各处藩封到天朝进贡观光者，不特陪臣俱行三跪九叩之礼，即国王亲至，亦同此礼；今尔国王遣尔（指马戛尔尼）前来祝嘏（福），自应遵天朝法度，免失尔国王祝厘纳贡之诚。”

依据材料指出当时清朝统治者的对外态度及其在对外关系方面的影响。

【答案】 以“天朝上国”自居，不愿与其他国家平等交往的对外态度。清政府限制中外交往，堵塞了与世界沟通的渠道，使中国继续处于封闭状态。

【解析】 这道题我测试过很多学生，大多数人首先想到的就是“闭关锁国”，关于“闭关锁国”的影响，书上是这么说的：不利于商品经济的发展，不利于资本主义萌芽的发展，不利于对外的经济文化交流，导致了中国近代社会的落伍……

如果这么答题，零分！因为考生这样答题完全是机械照搬书本，而没有根据试题的具体考核内容灵活运用所学知识。材料要求回答的是“对外态度”和“在对外关系方面的影响”。闭关锁国是政策而不是态度。一定要注意， 答题就是答词儿，找对关键词儿，就得分了。

以上这些都是学习的弯路，你知道了，就要不断完善和修正自己的学习方法，我想一定会有良好的效果。